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综合游戏开发右脑（第5页）

对于智商较高的孩子，可给他们讲一些交通常识：司机小能乱开车，要听从"红绿灯"的指挥。

同时也可提一些"警察叔穿的服装有什么醒目的标志?""红绿灯用什么来代替?"等问题，以启发他们搭岗亭、制作红绿灯、设计警察的突出标志等想法。

总之，要让他们多动脑动手，自己解决游戏的道具。

游戏是一种特殊形式的认识活动。

在游戏过程中，启发、调动孩子了解掌握交通知识，初步学习警察、司机、售票员等不同的工作划程和工作内容。

C.创设情境，丰富游戏内容。

公共汽车是社会的一角，也是一个公共场所，这里有掌握、处理人的行为规范和准则的问题。

为了培养孩子们良好的社会适应能力及积极的社会交往能力，我们可与他们交谈汽车上的所见所闻，用儿歌及肯定的语言歌颂“让座"、"见义勇为”

的好人好事，加深他们对美好行为的印象，并让他们通过游戏得到体验。

为此，我们可以设计情境，增加游戏的内容，如扮演一位摇摇晃晃走上公共汽车的老奶奶；一个在车上突然生病的病人；妈妈抱着娃娃上车等角色，让乘客、司机、售票员去处理、解决这些问题，使每个孩子在游戏中发挥他们处理问题、解决问题的能力。

④游戏的评价。

A.针对司机、乘客、售票员和警察的职责以及游戏中反映的角色关系进行评价。

司机的职责是开车，他应听从警察的指挥，遵守交通规则，售票员协调工作。

警察应指挥车辆和行人，不随便离开岗位。

求客要听售票员报站，并主动买票。

要使游戏顺利进行，各角色心须各司其职。

通过游戏，孩子们学到了待人接物的方法，能正确处理人与人之间的关系，在车上能互相谦让，遵守秩序。

有些孩子平时克制能力较差。

对他人态度粗暴，在游戏中，可通过扮演角色，受到教育和熏陶，学会约束自己。

在评价中，对于孩子在游戏中表现出来的良好行为要及时加以肯定和奖励。

B.评价孩子在游戏中制作游戏材料或替代玩具的情况，培养他们的形象思维和丰富的想象力。

玩具是游戏的表现手段，但不一定要像成人想象的那样逼真、完美。

可启动孩子们使用一些代用品，以增加想象力。

如司机的方向盘可用圆形的塑料盘，也可在圆形的纸壳上画十字；汽车的车头可将桌子翻到代替；售票用的票夹可自己动手制作。

5.下雨的时候

①主题的选择和意义。

让孩子们做小白兔、小鸡和小猫在雨中相互帮助的游戏，使孩子懂得同伴间要互相关心、互相帮助。

表演在草地上进行，情节对话均较简单，对智商较低的孩子比较适合。

故事中有模仿小动物的叫声、动作及对话，对刺激孩子的右脑有很好的作用。

②劳戏的准备。

A.游戏的角色：小白兔、小鸡和小猫。

B.道具和布景。

草地，草地上有些花儿和蘑菇。

遮雨的大叶子，可用现成的广，或用绿纸制作。

C.角色的装束：小白兔、猫、鸡的头饰或服饰。