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培养孩子质疑的精神（第1页）

培养孩子质疑的精神

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创造力的特征就是独特性和开创性。

一个人如果习惯了在学习和工作中，跟着别人亦步亦趋，将永远都不可能有创造力。

因此，要培养和提高孩子的创造力，家长应该鼓励孩子敢于发表自己的意见，敢于质疑。

然而，现实生活中，我们的孩子却缺乏质疑的精神。

他们迷信权威，对老师存在心理上的依赖，认为老师说的都是对的，最重要的是，他们还缺乏自信，正因为如此，我们的孩子在生活中难有创新。

实际上，质疑是必要的，只有有“疑”

，才可能有发现，有创新。

请看以下的故事：

这一天，11岁的聂利来到养蜂场，她发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，却仍然嗡嗡地叫个不停。

她想起教科书上和《十万个为什么》上关于蜜蜂等昆虫发声的原理，不由得产生了怀疑：书上说蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。

可现在蜜蜂的翅膀已经停止振动却仍然嗡嗡叫个不停，这声音到底是从哪里来的呢？之后，她问老师，老师说书上说的怎么会错呢？

于是她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。

她干脆用剪刀剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然嗡嗡直叫。

两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，结果和教科书的结论大相径庭。

为了探求蜜蜂发声的秘密，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个月，终于在蜜蜂的双翅根部发现了两粒比油菜子还小的小黑点，蜜蜂呜叫时，小黑点上下鼓动。

摄利用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。

她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，结果蜜蜂飞来飞去，居然没有一点声音……

一年以后，这个12岁的小女孩撰写了一篇科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发声》，并在第十八届全国青少年科技创新大赛上荣获优秀科技项目银奖和高士奇科普专项奖。

可以想象，如果聂利没有自己的主见，没有坚持自己的怀疑，没有坚持从实践中寻求答案，她是不可能荣获如此殊荣的。

可见，一个善于怀疑，而且能坚持自己信念的人，才能够获得真正的知识，赢得荣誉。

因此，家长要培养孩子质疑问难的勇气。

以下的做法可供借鉴：

1．为孩子创设良好的质疑环境

心理学认为：“疑，最易引起定向一探索反射”

。

质疑是批判性思维的体现，质疑需要勇气和胆量，更需要有质疑的时间和机会。

因此，家长应为孩子创设质疑的环境。

首先，要创设安全的心理环境，使孩子的质疑成为可能。

美国著名心理学家和人本化教育思想的代表罗杰斯认为：“适度的心理安全和心理自由是创造性活动的一般条件。”

质疑就是一种创造，质疑的欲望和意识极容易在自卑与胆怯中夭折。

安全、自由、稳定的内在环境，就是罗杰斯提出的“心理安全”