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适当放手给孩子一些自由（第1页）

适当放手，给孩子一些自由

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“每个人生来自由而平等”

这是写在美国《自由宣言》当中最开始的话，也是现代民主精神的精髓。

我们在很多时候都能够尊重他人的自由，但是在家庭教育当中，很多父亲却忽视了孩子的自由。

一个孩子在日记当中这样写道：

从小到大，爸爸妈妈都口口声声的“为我好”

，可他们不知道有些我是受不的，不愿意受的。

小时候，他们让我学小提琴，天天练，连周末都不肯放过，我就是再喜欢拉小提琴也被他们逼得厌烦了。

那时候，看到别的小朋友在周末的时候由爸爸妈妈带着到公园里玩，放学回家在楼下开心地大喊大叫，我极其羡慕，恳求爸爸妈妈，也让我出去玩一会儿。

可他们会板着脸说，不行，这都是为你好。

我都快被“为你好”

这三个字烦死了。

我觉得我就像他们养的一只宠物，为了他们的高兴而努力地表现着。

为了不拉小提琴，我干过傻事。

我曾经偷偷地把小提琴扔掉，以为没了小提琴爸妈就不会再逼我了。

可是第二天，我总是发现有一把新的小提琴在等着我。

那时候我就一边练琴一边想：等我长大，当了官，一定禁止小提琴出售……

孩子的心理很真实，不知父母知道了有何感想。

孩子的童年只有一次。

父母从大人的角度出发，以为牺牲孩子童年的欢乐为以后的人生打基础是对的，却不知剥夺了孩子享受童年快乐的权利。

还有一对父母为了让孩子出人头地，考入一流的大学，从三年级起就给儿子请家教，家教的个数从一个增加到两个，最后增加至三个，孩子的学习成绩却一步步递减，最后只能考十几分，不用问，父母的心里想的也是“为你好”

。

但这“为你好”

首先得尊重孩子自己的意愿，小提琴不是不可以学，而是要根据孩子的爱好而定；家教也不是不可以请，关键是孩子最需要什么。

李琴的爸爸文化水平不高，所以在社会上到处碰壁。

为了让女儿今后过得不像自己这样窝囊，他把自己所有的期望寄托在李琴身上，希望女儿可以出人头地。

在李琴三岁的时候爸爸就把她送去舞蹈学校学习舞蹈，四岁开始又让她学钢琴，现在上小学了，又为她报了美术班……李琴每天的时间被安排得满满的，几乎没有休息的时间。

上学时要好好学习，放学后还要去参加培训班……李琴失去了所有的快乐，整天闷闷不乐。

现在的孩子多是独生子女，爸爸出于对孩子的爱，会为孩子做好很多事情，为孩子设计未来。

孩子在这样的教育下，只会逐渐丧失自主的能力，无法适应社会发展的需要。

给孩子适度的自由，是孩子身心健康发展的需求。

教育学家研究表明，孩子在成长过程中，需要离开父母的视线，开拓出属于自己的时间和空间，通过自由支配时间和自主安排来促进其身心健康发展和各项素质能力的提高。

孩子最终是要走向社会的。

现在社会所需要的人才必须具有独立意识、具备自己解决问题的能力。

如果爸爸一味地溺爱孩子，包办孩子的所有事务，会抹杀孩子的自主意识。

这里要提醒爸爸的是，自由不是孩子要什么就给他什么，也不是让孩子为所欲为，自由是在尊重孩子客观发展规律上的：当孩子需要寻求自我发展时，不阻止他；当孩子说话时不打断他；当孩子做决定时，给他自己选择的机会。