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哥弟（第5页）

想不到的是，哥弟却能再次返校。

过了半年多，学校教师严重不足，需要聘请民办教师。

还是那个陈老师，在第一时间里一下想到哥弟——他这位得意的门生。

在他举荐之下，哥弟获得了试讲的机会。

那天，参加考核的人员除了本校老师，连公社书记也来了。

从他们的表情和掌声里，陈老师和哥弟心里都知道，他通过了考核。

最高兴的应该是陈老师。

他高兴的理由无非两点，一是他这个学生最终没有浪费前途，二是他终于还了欠下这个学生的债。

当晚，陈老师到市场称了一斤排骨，悄悄在家里为哥弟设宴，两人喝到半夜，哥弟才独自回家。

哥弟不胜酒力，一路走走停停，差不多两个小时才找到家门。

第二天哥弟正式到学校上课，同时等待公社的正式通知。

最后的结果是，哥弟没有被录取。

那个公社书记在逐一审批时，对那位刚毕业不久的应聘教师印象极佳。

但审核到他的家庭出身时，不得不大摇其头。

仅做了17天教师的哥弟，也不得不卷起铺盖，再次离开学校。

陈老师第二次送哥弟回家。

陈老师不是担心哥弟承受不住打击，而是为哥弟可惜。

可这一次，陈老师没什么话可说了。

到了家，临别时，陈老师只给了哥弟一句话：文君，你要相信，天不会永远都下雨的。

我表哥的名字叫黄文君。

陈老师的话绝对是至理名言，但至理名言无法激励所有的人。

对哥弟而言，这句话放在他身上就不起作用。

他的生活经历证明了，他头顶上的天永远都在下雨，至今也是，而且越下越大。

心理学家阿德勒在对童年经验的研究时发现：“在童年时期，有某些情景却很容易孕育出严重的错误意义。

大部分的挫败者都来自于这种情境下的儿童”

。

哥弟当时14岁。

我相信他曾有过一颗纯净的心，对未来充满了希冀。

但现实生活总给予他太多的破碎。

哥弟从此愤怒了。

他一直以来都是温文尔雅、顺从听话的脾性，但自从那场变故之后，他变得偏激和偏执。

这种情绪长时间主导着他的青年时期，使得他日后的生活受到严重影响。

他的血管里，从小就流淌着苦涩和心酸的血液，这注定了他的命运永远充斥着悲苦和苍凉的色彩，无法扭转。

那一晚，当我第一次看到哥弟因为卖鸡而被姑妈、阿耶责备的时候，似乎隐隐感到，这里的生活再也不像以往那样平静了。