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欲看究竟须留心（第1页）

欲看究竟须留心

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观察就是有目的地注意某个事物并试图更深入认识该事物的过程。

观察力是指有目的、主动地考察事物并善于正确发现事物各种典型特征的知觉能力，是促使观察保持高效率和顺利进行的重要保证。

一年级的孩子年龄较小，他们虽有观察的意愿，对感兴趣的事物往往表现出积极观察的欲望，但注意力容易分散，观察停留在事物的表面不能够深入，观察随意性较强，缺乏系统性和概括性，很难持续进行观察。

小花，女，8岁，小学一年级学生。

小花家半月前新买了一盆芦荟，看到这么漂亮的植物，小花简直开心死了。

看到女儿这么喜欢芦荟，爸爸妈妈就把养护芦荟的任务交给了小花，要求小花定期为芦荟浇水施肥。

小花接受任务以后，对芦荟照顾得可谓尽心尽力，有时在芦荟旁一待就要半个小时。

上周小花写了一篇芦荟的观察日记，“芦荟长的长长的，它的叶子细细的，叶根宽，顶端尖；叶子呈粉绿色，上面有白色的点，随着叶片的生长白点逐渐消失，叶子四周长着像刺一样的小齿。”

上周六下午，小花和爸爸妈妈到农村去玩，小花看到田里刚收获上来的冬瓜，忍不住抱在怀里，回到家也写了一篇观察日记，“冬瓜外观是长圆形的，它皮的表面像涂了一层“白粉”

，“白粉”

下面的颜色是深绿色的。

切开里面果肉是白色的，里面的籽一颗颗就像我们吃的南瓜子那么大。”

读着小花的观察日记，爸爸妈妈心里感到非常高兴，想不到小花的观察能力真强。

观察力对于孩子的智力发展很有价值，是孩子获取更多关于身边事物信息、丰富表象、发现事物之间联系的基础，对于想象力和思维的发展有很重要的奠基意义。

观察决定着科学研究的程序和结果，没有精确的观察不可能进行科学研究的。

那么，家长如何培养孩子观察力呢？

1．创造多种观察机会

家长应从孩子的年龄特点出发，创造良好的观察条件，提出观察任务，逐步帮助孩子形成乐于观察、勤于观察的习惯。

比如，可以随时要求孩子观察花盆中的蚂蚁、太阳光中的灰尘、天空中的云彩等，让孩子学会留意和发现生活中的一些现象，并引发孩子思考产生这些现象的原因。

2．丰富科学观察知识

孩子的知识经验来自于观察，良好的观察力是获得丰富知识经验的前提条件。

反过来，丰富的知识经验又能促进观察能力的发展，提高观察力水平。

比如，孩子观察了金鱼，遇到机会会主动去观察其他鱼类的身体特点和生活习性，相应地，孩子就会了解越来越多鱼类的知识，就会去观察更多的有关水中生物。

可以说，知识经验越丰富，孩子的观察愿望越强烈，观察也越细致、有效，观察能力就会迅速提高。

3．培养浓厚观察兴趣