格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第10章（第11页）

12月30日出现猿类；

12月31日出现会说话的人类；12月31日晚上11时北京猿人学会用火；

而我们现在看到的原始文化遗迹和文字记录，则都是在最后一分钟形成和发展的。

于是，我们就可以试着分析上面的两个问题了。

在从猿到人的几百万年的进化过程中，古人类最初是没有语言的，那时思维也几乎谈不上，因为语言有思维的物质外壳之称，没有语言，也就不可能有较成熟的思维。

因此，那时古人类的大脑左半球还没有语言记忆功能，抽象思维的功能也是十分低下的。

但是，他们右脑的形象记忆功能却十分发达，并始终在积极地工作，在古人类生存的各个环节上都发挥着重大的作用。

可以说，如果当时的古人类没有非凡的、远远超过其他动物的形象思维和形象记忆的能力，那么，古人类也就不可能在严酷的生存竞争中以其明显的智力优势成为优胜者。

也许现在个别人表现出超凡的形象思维、直觉思维和记忆能力，甚至某种难以令人置信的特异功能，这都与古人类右脑功能的高度发达有着某种渊源关系。

后来，手的使用和劳动的产生并日益复杂化，使人的大脑与动物的大脑开始产生了本质的区别，手的发展对脑的发展影响特别巨大。

手所进行的复杂的动作必然引起大脑两半球皮层的迅速发展，直立行走不仅扩大了人的眼界，增加了人的感性认识材料，同时也促进了发音器官的发展、完善，这为语言的产生提供了物质的条件。

而劳动则是人产生意识的最主要的条件，它使人们彼此间的交际形式发生了根本的变化。

语言活动也就随着各类社会的产生和发展而不断发展起来。

这样一来，语言和抽象思维、意义记忆在人类的长期实践中相互依托，相互促进，共同得到长足的发展和进步，大脑左半球的机能在人类的实践中的作用越来越突出，这种突出的作用又反过来推动人的思维从低级到高级不断进步，日趋完善。

所以，人类就在不知不觉中犯了一个前面所说的本来不应该犯的错误——逐渐忽视了形象记忆和形象思维的重要作用。

根据巴甫洛夫的学说，具有颜色、声音、气味、形状特征的具体物的刺激称为第一信号，在第一信号直接作用下建立的条件反射叫第一信号系统。

第一信号系统是人和动物都具有的。

而用语词、文字和在它的影响下所建立起来的条件反射，组成了人类所独有的第二信号系统。

第二信号系统是建立在第一信号系统的基础之上的，它是信号的信号。

人的两种信号系统本来是密切联系、经常协同地发生作用的，掌握了语词、文字的人，纯粹的第一信号系统和纯粹的第二信号系统活动几乎是没有的。

但是，从这一原理来看，比较熟练地掌握了语词、文字的人，又犯了一个单纯依赖第二信号系统而忽视第一信号系统的错误。

抽象语词、文字之所以不容易得到良好的记忆效果，就是因为它们本身不是具体的形象刺激，在记忆它们时，第一信号系统没有发挥配合与支持第二信号系统的作用。

当然，我们绝不是低估第二信号系统在阅读记忆中的作用，相反，对它的作用评价还相当高，正是由于语词的抽象性和概括性，人类形成条件反射的能力无论在量上和质上都远远超过了动物，促进了人类大脑在条件反射中能轻松准确地进行分析、综合活动，建立和完善暂时神经联系，使人类的记忆过程更为复杂、灵活和高效。

综上所述，对生物进化史的分析，使我们对发挥右脑的形象记忆潜力有了浓厚的兴趣和极大的信心；而巴甫洛夫的两个信号系统的理论则使我们既重视右脑功能，也不意味着要忽视左脑功能。

我们必须全面发挥左右脑的功能，并使两个信号系统密切协调，这样一来，我们的阅读记忆必然能够收到1+1＞2的高质量、高效率。

快速阅读正是能够同时调动左右脑潜力，同时发挥两个信号系统的功能的崭新的阅读法。

这是因为，快速阅读强调的整体感知开发了右脑的图像识别能力和形象记忆能力，当快速阅读者以一目二三行，或一目十行，乃至一目一页来进行阅读时，读物内容是以组块或整页为单位被感知和记忆的。

也就是说，一页书将像一幅画或者一个电影、电视镜头一样被输送到大脑的记忆仓库之中保存的。

同时，快速阅读还充分发挥了两个信号系统密切配合、协调动作的功能。

当右脑的形象记忆功能充分发挥时，第一信号系统的作用是其生理基础，但它仅仅是在读物内容的存储方面发挥了作用，而在理解和回忆时，第二信号系统的功能也不可或缺，要由它来把记忆仓库中的形象记忆内容转化成语言，然后再表述出来。

正是由于快速阅读的过程中，大脑的左右两半球和两个信号系统都充分发挥了其卓越的功能，所以，才能够几倍、几十倍地提高阅读速度，而且理解、记忆的效果也相应提高，达到了令人难以相信的程度。

在快速阅读过程中，阅读想像的充分发挥，也是与形象记忆和形象思维密切相关的心理过程，对增强理解和记忆效果起着重要的作用。

所谓想像，就是由人类储存在记忆中的表象出发，把这些表象以不同的方式组合起来，形成新的形象或构想这样一种思维过程。

心理学家认为，大脑有4类功能部位：一是接收外部世界信息的感受区；二是将这些感觉信息收集、整理起来的储存记忆区；三是评价所获得信息的判断区；四是按新的方式把旧信息和新信息结合起来的想像区。

想像在创造性思维活动中有着十分重要的作用，比如，科学研究始于观察、实验，但所获得的只是一些零碎的经验材料，而要达到研究的目的，就必须借助于想像，以把握事物的内在本质，构勒出事物运动的图式。