格格党

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第10章（第9页）

事实上在阳光照射下的煤球比在黑暗处的粉笔反射的光更多。

这是明度常性和颜色常性的例子。

熟悉的物体形状和大小看起来保持不变。

这是形状和大小常性。

一只碗、一扇门，不论从哪个角度看，碗被看成圆的，门被看成长方形。

实际投射在我们视网膜上的像并不都是圆的或长方形。

这是形状常性的例子。

一个大人离我们远，投射在视网膜上的像小，一个小孩离我们近，投射在视网膜上的像大，但我们把大人看得大一些，把小孩看得小一些。

这是大小常性的例子。

知觉常性具有重大的适应意义。

如果人的知觉没有颜色、明度、形状和大小等常性，人很难维持正常生活。

但知觉的这些特性不需专门的训练，完全是从偶然学习中形成的。

在阅读过程中，感觉的恒常性也是时时刻刻都在发生作用的。

读者对文字的感知，绝不是以笔画为单位的，也不是只能够以字为单位的。

快速阅读就是根据以上的心理学原理来设计的，通过按部就班的训练，帮助学员扩大感知单元，逐渐由一个一个字的点式阅读过渡到一行一行的线式阅读，再由线式阅读逐渐过渡到二行，三行……以至十行、半页、整页的面式阅读。

当我们以一目一行来阅读时，每分钟可读3000字以上；以一目二行来阅读时，每分钟可读6000字以上；以一目三行来阅读时，每分钟可读10000以上字。

而且，理解和记忆的效果会随着速度的提高越来越好，简直超出了一般人的想像。

这一点，已经被王学贤、乐连珠等人历时十多年的、学员逾万人次的教学实践所证明是完全可能的。

识记，是识别和记住事物、知识的过程，可以根据是否有预定的目的和任务分为有意识记和无意识记，也可以根据是否理解识记材料的内容分为机械识记和理解识记。

保持，是所获得的知识经验在人脑中得到保留和巩固的过程，重现和再认是对识记、保持的经验、知识恢复的过程。

总之，识记、保持、重现和再认作为记忆的基本过程，是紧密联系在一起的。

识记和保持是重现和再认的前提，而重现和再认是识记和保持的结果和表现。

记忆的生理机制，是暂时神经联系的形成、巩固和恢复的过程，一定的神经冲动，通过一定的通道进入大脑，在大脑的有关神经元之间由于反复作用形成暂时联系，再由于巩固作用，在大脑皮质上留下痕迹，这就是识记和保持的过程。

这种痕迹在相应的刺激影响下就会再度活跃起来，这就是重现或再认过程。

记忆在人类生活中意义极为重大。

它是人们积累经验、知识，进行高级认知活动和发展个性心理特征的必要条件。

没有记忆，人的一切智能活动都是不可设想的。

早在公元前五世纪，被恩格斯誉为“悲剧之父”

的古希腊著名诗人埃斯库罗斯就曾说过：“记忆乃智慧之母。”

这样的论断绝不是偶然的、凭空想像而得出的，它是人类文明发展史的总结，也是为大量实践所证实了的至理名言。

当我们追溯人类文明发展的历史时，可以看到，所有那些获得成就，有所建树，为人类的进步和发展做出巨大贡献的杰出人物，毫无例外地都是具有非凡记忆力的。

记忆力是人脑贮存和重现过去经验知识的能力。

一般来说，人们都能记忆一些有关学习和生活的知识经验，但良好的记忆力乃是迅速正确地回忆，尤其是善于把所学材料与过去已有的知识系统融合起来，纳入已有的知识系统中，成为自己的知识财富，以便在需要的情况下，从记忆的仓库里检索出来。

科学研究表明，健康人的记忆的潜力是相当大的。

有人推算，它的贮存能力，比目前所有电子计算机的总和还要大。

还有人认为，正常人的大脑，其储藏量是目前世界上最大的图书馆——美国国会图书馆藏书量的50倍，这个图书馆在80年代的藏书量达1000多万册。