格格党

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第11章（第9页）

在阅读速度上，读中文的速度通常是读英文的1.6倍。

笔者做过测验，准备两篇对自己是同样难度的中文和英文文章（本人当然更熟悉中文，所以，英文那一篇在实际上要容易些），用速读法去读，了解一页文字的大意而不出大错，英文需要20秒左右，中文最多只花一半的时间。

如是写起来较短、读起来较快的文章，用中文的效益就颇高了。”

波兰专家科诺尔斯基仔细研究了同阅读有关的思维过程后指出，大脑在接收拼音字母组成的词语时得有一个条件：字母的组合应具有固定的位置，也就是要像课本上那样，都得按一定次序从左到右地排列起来。

哪怕是一个很熟的词，如果把它竖着排成行，或者字母之间的间隔太大，那么，人们就一下子理解不了。

与此相反，汉字构成的语词或篇章，则不论是从左至右的横排，还是从右到左的横排，或者自上而下的竖排，都不会影响读者的理解，这也是汉字方块形书写形式较拼音字母线形文字具有的显著优点之一。

汉字的视觉优势十分突出，这一点在运动状态下尤其明显。

高速公路上的警示牌，汉字映入眼、脑极快，识别准确；而拼音文字则往往视线跟不上，误识率高，需要反复提示。

这是因为，从视觉生理上看，汉字正方形的轮廓，与人眼睛的视网膜中央小凹的视物聚焦广度比较匹配，阅读时可以减少水平扫描和回视，便于形成视觉整体性。

这一点也给快速阅读提供了便利。

我们在前面曾介绍过大脑两半球精神机能分工合作论，根据这一理论，科学家们普遍认为阅读主要是由大脑皮层的言语视觉中枢、言语听觉中枢和言语运动中枢协同活动的结果。

言语视觉中枢和言语听觉中枢以眼睛、耳朵为外周感受器，但这两个中枢在大脑皮层上的分工是专门化的。

进一步研究发现，这些和言语有关的中枢总是定位于大脑的一侧半球，其中大约98%的人在左半球，只有2%的人在右半球。

如果言语视觉中枢或言语听觉中枢发生病变或受到损伤，患者就会发生失读症或失语症。

失读症也叫字盲症，是因为言语中枢器质性病变或损伤而导致对书面语言的理解发生困难。

患此症的人，视觉功能正常，其他言语机能也健全（会说话、能理解他人的语言），但读不懂文字的含义，或者能认识个别文字但不了解句子的含义。

在医治失读症的科研过程中，科学家们发现了汉字的独特作用。

请看李斌的一篇文章：

国外教育界近几年频繁地发现，许多孩子对字母文字不能适应，读不出一个单词，而这种孩子却不是生理缺陷者或痴呆症患者。

相反，其中部分人还相当聪明。

人们把这些孩子的症状叫“失读症”

。

日本从事语言研究的专家做了一个大胆的尝试，他们对这些孩子用汉字进行教育，结果惊异地发现这些孩子对汉字的接受相当快，不再重现“失读症”

了。

为什么失读症患者对汉字不失读呢？众多的语言研究者认为：中国方块字排除了语言字母这一媒介，它直接完成了外形和实质意义的统一，许多会意字、象形字更适合于人类从形象到实质的认识规律，缩短记忆的周期。

从生物学的角度理解，中国的方块字在视网膜上适应了圆形的视网膜，使人有一种清晰适应、容易接受的感觉。

长期接受汉字教育，能培养构思状物能力、识别能力（开发右脑潜力）、接受能力、联想能力等等。

无独有偶，美国科学家在医治失读症时，也对汉字情有独钟。

请看1993年在《华声报》发表的短文：

汉语可治失读症

美国科学家正在进行一项用学汉语的方法来治病的轰动性试验，被试验者是美国费城一位“失读症”

少年患者。

根据传统理论，只要大脑左半球语言中枢受损，就有可能发生失读症，不管其人是哪个国家、哪个种族的人。

但有关最新研究发现：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义所使用的仅仅是大脑左半球；而使用汉字的中国人，则是左半球记认字音字义，右半球记认字形。

据此，费城的心理学家先教这位少年学汉字，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同意思的汉语句子，要病人看着汉字读出英语句子。

例如：