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第12章（第18页）

1997年，河南省基础教育教学研究室甘其勋同志主持的“中学语文素质教育研究”

，作为省教委“九五”

教育规划重点课题立项，其中“提高中学生阅读能力”

子课题，在开封、安阳、商丘、濮阳、信阳、新乡等多所学校开展“快速阅读”

、“读写双快”

等项实验。

（1）开封市“快速阅读”

实验

开封市二十七中、十三中等校（均为普通初中）1998～2000年开展“快速阅读”

实验后，爱好读书的学生由原来的27%上升到86%；喜欢语文课的由6%（在各科中居末位），上升到44%（居首位）。

良好的阅读心理和习惯已基本养成，阅读速度由平均237字分钟，提高到786字分钟，最快的速度为1253字分钟；阅读速度提高2倍的学生占23%，提高三至四倍的占77%；人均理解率为84%。

“速读”

已成为学生的基本能力之一，喜欢精读的占28%，速读的45%，变速阅读的占27%。

学生的阅读能力大大提高，课外阅读量大大增加，学习主动性得到较为充分的开发，为学生终身学习打下了良好的基础。

实验教师李克铖2000年被评为河南省70名“青年教学专家”

培训对象之一，已在河南大学学习结业。

（2）商丘市回民中学“读写双快实验”

阅读成绩表

2000年高考成绩对比表

实验结论与分析：通过严格训练，学生在理解率为70%的前提下，阅读速度高一达到600字分钟，高二、高三达到800字分钟。

但学生遇到难度较大的科技文时，理解率有所下降。

快读快写“双快”

教学法，充分调动了学生学习的积极性，优化了课堂教学，学生成绩有了大幅度提高。

商丘回中属二类高中，2000年高考创历史最好成绩，仅实验七班就有13人考入本科大学。

实验教师韩冬2000年被评为河南省“学科带头人”

培训对象。

（3）濮阳市大化集团子弟学校“读写双快”

实验结果。

该校是一所教学薄弱校，1997～2000年开展“读写双快”

实验，学生平均阅读速度绝对提高率为178%，和对比班的相对差是270字分；平均理解率的绝对提高率为23%，和对比班的相对差是11%；平均效率的绝对提高率为213%，与对比班的相对差是283字分。

学生写作时间比实验前平均缩短8分钟，字数平均增加164字，平均写作速度提高8.3字分钟。

实验促进了学生综合素质的提高。

1999年和2000年中招考试，两个实验班学生平均成绩位居全市第一和第二名。

（4）延津县胙城乡第一初级中学快速说话、快速写作、快速阅读“三快”

实验，经过二年多的实践，取得了明显的效果。

优秀学生1分钟可以读1500字，一般的学生超过1000字，较差的学生1分钟达到800字以上，比原来翻了一番到两番，理解率达70%以上。

实验教师王树勋2000年被评为国家级“骨干教师”

培训对象，已在华中师大脱产学习结业，正进一步开展实验。