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第12章（第7页）

三、运用章法规律快速归旨

前已述及，我国古代文论主张作者应明确表述观点。

如陆机提出“立片言以居要，乃一篇之警策”

；韩愈强调“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”

。

“片言居要”

、“提要钩玄”

，已成为作文的基本大法之一，这就为读者“披文得意”

提供了方便，为“还原”

作者的“提纲”

指明了路径。

运用文章章法规律可以快速归纳出作者的主旨，一般由分到总，由小到大，逐级归纳。

1．语段抽义。

多数语段有中心句。

中心句或在段首，或在段尾，或在段中。

《继续保持艰苦奋斗的作风》的要义，就是在分析形势、估计困难的基础上对全党同志提出的两个“务必”

，对其加以简化，就是文章标题所明示的中心语义。

有的潜在语义则要靠读者组织话语自行归纳。

2．段落取精。

提取段落要义的基本方法有三：（1）重点提取，如《改造我们的学习》用序号标明了段落，第一部分讲成绩，第二部分讲在学习方面存在“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”

三方面的缺点。

这就是段落的“精髓”

所在。

（2）主线提取。

如该文第三部分将“主观主义”

和“马克思列宁主义”

两种态度，从上述三方面加以对照，沿着这条“主线”

，可以提取出不该怎样学习、应该怎样学习的精粹观点。

（3）压缩提取。

该文第四部分是三项建议，可以压缩为“系统地周密地研究周围环境，研究近百年中国史，研究中国革命实际问题”

。

有的文章自然段分的较小，一个段落包含许多自然段，不必逐一寻找自然段的段意。

如“活该”

、“记一辆纺车”

、“原来如此！

……”

等小语段就应归入大的段落来提取。

又如房龙《〈宽容〉序言》以*号分开的10个段落，有的仅一个语段，有的多达20余个语段，也应区分段落的不同作用，其中有“解释性段落”

，开始一两句通常点出对所解释或讨论的论点的总体想法，最后一两句是结果或结论，中间部分则是详细的论述；还有“描述段落”

和“连接段落”