格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第15章（第29页）

有时我们为了获取某方面的信息，需要阅读大量的有关方面的资料，不可能也没有必要细细阅读这一大堆资料，总是把这些材料浏览一遍，把注意力集中在要找的信息上。

我们天天都在看报，但不会把整张报纸每条新闻都一字不漏地看完，往往是先浏览一遍标题，再选自己感兴趣的文章来读。

教师批改学生作文时，用的也是这个方法：先把文章浏览一遍有个总体了解，再细细批阅。

浏览式阅读可用自己可能达到的最快速度进行。

如果当时你的整体式阅读速度是1500字分，那么浏览式阅读速度可定在2000～2500字分。

另外，整体式要求理解和记忆在70%～75%，而浏览式阅读的理解率在60%～65%即可。

如果高于65%，可再提高读速；如果理解率在40%～50%，那就太低了，说明你没有掌握要领而一味追求速度，超越了自己阅读能力的限度，这就要调节读速，使之和理解保持一定的比例。

浏览式阅读是快速阅读的重要方法之一，应该让学生掌握。

可选一些简易读物作为训练材料，如学生订阅的报纸、少儿读物等。

在浏览式阅读训练初期，读速往往不比整体式阅读快多少，因为学生仍把视线扫过每个字，不习惯跳着读，或者对其中的故事情节发生兴趣，放慢速度去读。

限时阅读是个好方法。

在读前限定阅读时间，让学生在时间的制约下快速地读。

一篇文章可重复读3～4遍。

如第一遍要求每分钟读1500字，第二遍每分钟读2000字，第三遍每分钟读2500字。

浏览式阅读旨在摄取材料主要意思，所以，采用这种方法需具备一定的能力，如概括主要内容和区分主要内容与次要内容的能力；明辨中心句的能力。

还须具有一定的写作知识，了解作者用的是哪些写作手法，更好地理解材料内容。

2．浏览式阅读的程序

（1）看目录或看标题，选自己感兴趣的或值得读的文章。

（2）浏览正文，有选择性地阅读文章中的某些部分。

如读开头段落的全部内容，或看中间、结尾处，以了解文章的主要内容；抓住一段话的开头、末尾的关键句子和重点词语，掌握每段的大意。

许多不太重要的地方可跳过不读。

（3）整理收获，读后概括中心思想、文章要点，以形成总的印象。

如果发现有值得读的东西，应及时记下进一步阅读。

[快读训练1]

材料：《动物的远游》（五年制小学语文课本第十册）

（1）提出要求：通过阅读中心句概括全文要点。

（2）浏览文章中心句。

“许多动物能到很远的地方去，还能认路回家”

。

（是全文总起句，也是文章中心。

）

“蜜蜂采蜜，能飞出好几里。”

“有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。”

（以上三句话是每一段的中心句，而且都在开头一两句。

）

（3）回忆要点：本文写了哪些动物能够远游？它们远游的特点是什么？

[快读训练2]

材料：一本课外读物

训练步骤