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第18章（第22页）

传记形形色色，每个读者的基本素养也是参养不齐，很难整齐划一的。

因此，所谓明确、恰当的阅读目标，也只能是相对而言。

具体地说，阅读传记应达到下列阅读目标：

首先，是了解作品主人公所处的时代特点和环境状况；

其次，要了解作品主人公一生所经历的重大事件，把握作品主人公性格形成及发展的逻辑；

第三，应该了解作者对作品主人公的褒贬态度和对其功过是非的评价论断。

换言之，阅读人物传记，应着重把握相辅相成、互为因果的两条线索。

一条是事件的脉络，一条是人物性格的发展轨迹。

舍此目标，是不能达到很好的阅读效果的。

总之，在对人物传记阅读时，应该恪守一个原则，即树立明确、恰当的阅读目标。

二是针对不同层次的读者，应要求有别。

在传记的阅读中，不同知识层次的读者，其目标、要求也是有差异的。

人们的阅读素质千差万别，阅读心理各不相同，阅读环境多种多样，所以，阅读目标不可能也没必要简单划一。

比如，青少年阅读人物传记应以启迪人生为目标，中老年读者则从总结人生的心态去把握。

总之，为了获取各自更好的阅读效果，对于不同层次的读者，应分别进行要求。

传记中较简约的是小传。

它篇幅较小，或人物单一，或情节简单，或无情节。

一是举纲张目法——这是一种把握文中最重要、最关键的叙写部分，而后带动全篇的阅读方法。

这一段是小传的纲，把握了这一段的内容，就了解了文章的脉络。

“纲”

中的每一个分句，都展开为文中的一自然段，这样的自然段是“目”

，纲举目张，牵动全篇。

[快读训练3]

请运用快读法来快读下面这篇文章（全文754字），读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。

约翰·怀特

佚名

约翰·怀特没有留下照片，他的个人生活也鲜为人知，可是由于他参加了五次美洲探险，所以他仍栩栩如生地活在人们的心中。

约翰·怀特是个画家，当过勘测员、绘图员和殖民地的总督，对大自然有着敏锐的观察力。

在他的航海日记里和水彩佳作中为人们展现了美洲的风采。

怀特大约于1540年至1550年间生于伦敦，死于1606年。

他写作的风格笔调显然说明他受过教育，只是无从证明。

他的家庭情况，人们几乎一无所知。

他于1565年至1570年间结婚，至少有一个女儿，名叫埃莉诺，是弗吉尼亚·戴尔的母亲，他的女儿和外孙女都像失去的殖民地一样消失了。

尽管怀特的形象模糊不清，可是他对弗吉尼亚州的描述和绘画记录都显示着他的个性。

他的作品表明他肯定是一位敏感而精确的报导家，他的一生和美洲的殖民冒险事业紧紧地联系在一起。

这一点，从他的所有手稿中可以清楚地看出：起初他是一个拓荒居民，后又成为总督。

无论如何，他的画惟妙惟肖地表达了一切。

他以16世纪独树一帜的生动和明朗笔触向翘首以待的欧洲描绘了一块新的土地和它的人民。

怀特发现了一块新土地，于是他就开始记录他所见到的一切。