格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§练习1（第6页）

这样“子”

字不读轻声的人名的例子在我国古代还有很多。

谁还能举出一些例子？

生：还有“孔子”

、“庄子”

、“孟子”

、“荀子”

、“韩非子”

。

生：还有“赵简子”

。

我是在课外书中读到的。

师：真不错，同学们的知识真丰富。

在我国古代为了表示对某一个男子的尊称，就称其为某某“子”

，它们都不读轻声。

生：像“老子”

这样读轻声的词在我们生活中也很多。

像“儿子”

、“老爷子”

、“孙子”

……

师：对！

“孙子”

读不读轻声的情况和“老子”

一样。

像这样的情况如果读得不对是会闹出笑话的。

（学生会心地笑了）

师：下面接着说说其他的词。

生：……

【评点】　这个片段的教学突出了语文学习和我们日常生活的密切关系。

教学中无论是老师的提问还是学生的回答都和学生的课内、课外生活有关。

这样既注重了学生的个性化学习，又激发了他们继续在生活中学习语文的热情。

因此，我们都应努力把语文学习向学生熟悉的生活和课外延伸，力求让他们自己有所发现。

（倪文平）