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§练习3（第1页）

§练习3

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教材分析

【训练内容】

这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：

1．　语文与生活。

2．　诵读与感悟。

3．　写好钢笔字。

4．　口语交际。

5．　学写毛笔字。

【训练重点】

1．　语文与生活。

本题安排的是作文草稿修改方法的训练，旨在让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。

这种方法的运用可以发现自己想要表达的意思是不是已经写清楚了，可以更好地发现不通顺的句子和使用不当的词语，甚至还可找出错别字和用得不对的标点符号。

教学时先通过第一部分的生活情境引出方法。

第二部分是著名作家老舍和叶圣陶的经验之谈。

这部分的学习是让学生了解读的时候所能发现的问题，即“顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不”

，以此引入下一个部分的实际修改。

第三部分的教学是本题的重点，教师可以让学生先自己大声读，发现读得不顺、用词或表达不准确、读着感到别扭和不合逻辑的地方，再指名同学大声读，其他同学边听边找出需要修改的地方，在此基础上加以修改。

最后师生对于修改的结果共同评议，完成一段通顺、流畅、意义准确、逻辑性强的文字。

教师要让学生认识到书面表达和日常生活中的口语表达的密切关系，在生活中提高自己的习作水平。

2．　诵读与感悟。

本题安排的是金江的散文《从岩缝里长出来的小草》，旨在让学生通过诵读，学习语言、积累词汇、积淀语感材料，并感悟到“从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实”

的道理。

教学时可以先借助本单元课文，帮助学生初步理解文章的意思。

再让学生反复诵读这篇小散文，做到熟读成诵，增加语言积累，进而从中获得感悟。

教师不要过多地解释文章的意思，关键是让学生自主感悟。

培养学生的感悟能力是《语文课程标准》的重点要求之一，教学时要通过让学生反复诵读感受到语言的特点和文章的寓意。

3．　写好钢笔字。

本题主要是训练学生先看清行款布局及每个字的间架，再进行描红。

该题选自本单元课文《轮椅上的霍金》中的第八自然段。

教学时，先要求学生认真观察，特别要注意“霍金、魅力、求索”