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§练习5（第1页）

§练习5

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教材分析

【训练内容】

这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：

1.语文与生活。

2.诵读与欣赏。

3.写好钢笔字。

4.口语交际。

5.学写毛笔字。

【训练重点】

1.语文与生活。

这是一项关于“风”

的综合训练，告诉我们生活中处处有语文，激发学生留心观察生活的兴趣。

共有三部分内容：一是介绍“风成偏形树”

；二是在具体的句子中填入恰当的表示风力的词语；三是读“风速歌”

，推测风速。

教学第一部分时，先让学生读题。

学生通过对这个生活场景和插图的观察、想象，认识到“风”

对于自然物以及我们生活的影响。

教学第二部分时，让学生认识各种各样的风，使学生在了解这些“风”

的实际含义后能够正确使用。

这里教师要注意引导学生对“风”

的等级、冷热及感情色彩的理解和区别。

教学第三部分时，要让学生从朗读歌谣中获得知识，从感性上理解不同风速的特点。

对不认识的字要查字典。

在学生了解歌谣的意思后，再指导学生朗读，能根据风速的大小，读出语势。

2.诵读与积累。

本题安排的是沙白的一首特别耐人寻味的小诗《秋》，旨在通过诵读，让学生能形成丰富的语言积累，欣赏到小诗的神奇和隽永，并且借助诗配画，充分发挥学生的想象力。

教学时，先要让学生反复朗读，熟读成诵。

对于小诗的意思的理解，特别是“如一叶扁舟／上面坐着秋天”

这句，可让学生在诵读过程中根据所配图画和自己的感受进行合理想象，教师不必作详细的讲解，主要让学生自己去领悟欣赏。

3.写好钢笔字。

本题的安排旨在训练学生用钢笔写楷书。

让学生既能欣赏行款布局的美观，又能体悟每个字的间架的匀称、合理。

教学时，先让学生读一读这两段话，再从整体上观察这些字的特点，揣摩运笔方法。

特别要注意“柳、望而生畏、伫立”