格格党

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§总体上看择校弊大于利（第4页）

了一声）

女孩丙：我“实验”

、“附中”

都行，需要再努努力。

男孩甲：我报“一中”

。

没把握。

我也不知道考不上怎么办。

嗨，塞翁失马，焉知非福？

男孩乙：我报“××二中”

，差不多。

我妈说考不好就要花钱了。

要是她说考好了就省钱了，这样我的压力还能小一点。

女孩乙：万一发挥不好可就惨了（大家顿时陷入一阵难言的沉默）。

招收特长生违背教育规律

不少学校招生时对特长生有加分，因此，一些家长早就有的放矢把孩子送到特长班去接受训练，以为这是对孩子负责。

专家指出，其实这是违背教育规律的。

广州市人大教科文卫工作委员会负责人指出，在义务教育阶段开设特长班是不适宜的。

因为这些中小学生还刚刚处在接受基础教育、长身体长知识的阶段，很难显露出多少与众不同的特长，应该取消中小学特长班。

对具有体育、艺术类特长的孩子，择校时适当考虑文艺、体育教育条件较好的学校是可以的，但是没有必要在中小学中设置专门的班级。

中小学生在业余时间学一些兴趣、特长科目，这是对学校教育的有效补充，但是搞学科特长就毫无道理。

就数学、英语、计算机、科技等科目而言，这些本身都是所有学生应该学习和掌握的基础，是常识，不应作为“特长”

对待。

只有到了高中阶段、大学阶段，学生的德智体各方面已经基本显示出个性才华的特点了，这时候搞一些特长教育（专门教育、学科教育）倒还说得过去。

学籍管理虽有规矩却不成方圆

学籍管理是依法办学的具体反映。

然而择校现象的出现，早已对《学籍管理办法》造成了冲击。

《学籍管理办法》中对入学、转学、借读、休学、复学等都作了明确规定，然而现实情况却不容乐观。

不但入学登记表格内容不统一、填写不规范、转学手续不健全，而且有的择校生根本就没有办理任何转学手续，造成人与学籍的分离，使学籍管理流于形式。

择校现象的大量出现，造成借读学生增多，尤其在高中阶段非常普遍，在小学升初中时也开始“流行”

起来。

有的学生本来考上了一般初中，或者报考民办初中没被录取，于是通过“借读生”

的身份，学籍留在普通学校，人在民办初中上学。