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§3学习也要有选择（第3页）

让学习帮助你成就事业

一个人的事业成就或大或小，都与其自身的知识水平和知识结构是密不可分的。

所以，学习内容也与事业成就有着密不可分的联系。

要想取得较大的成就，我们必须掌握那些最基本的学习内容。

比如：

（1）在智力方面的学习

智力就是人们通常所说的智慧，一般说，在我们的成才活动中需要培养的智力包括：观察力、记忆力、思维力、想像力、注意力5个方面。

观察力是智力活动的门户。

观察力的培养对青年的学习与成才十分重要，但观察力的培养并非轻而易举。

在观察力的学习与培养过程中，既要学会观察事物的全貌，又要学会观察事物的各个组成部分；既要观察事物发展的全过程，又要观察事物发展的各个阶段；既要观察事物的相似之处，又要观察事物的细微差别；既要观察事物比较明显的特征，又要观察事物比较隐蔽的特征。

记忆力是智力活动的仓库。

人们智力结构中的诸要素都离不开记忆力。

培养记忆力，首先是要增强记忆力的敏锐性、正确性、持久性和备用性；同时也应当借助思维的帮助，通过思维，加强对知识的理解，建立起必要的联想，这是通向记忆的坚实之路；还要正确对待遗忘，一方面要掌握遗忘的规律，同遗忘作斗争，另一方面只有遗忘掉那些不必记住的东西，才能牢记那些必须牢记的东西。

思维力是智力活动的核心。

失去思维力，观察力、记忆力、想像力和注意力的作用都无从发挥。

所以我们在学习的过程中，一定要善于“思考、思考、再思考”

。

有人曾把青年的学习分为三种不同的水平：记忆的学习水平、理解的学习水平和思考的学习水平。

第一种水平只求记住学习的材料，甚至不惜死记硬背。

第二种水平则要求弄懂学习材料的意义，力求融会贯通。

第三种水平是以问题为中心，通过积极思考，力求发挥自己的创造性，主动去解决问题。

应该说，这三种水平的学习都是客观存在的。

但就实际的情况来看，还是第一、二种水平的人占多数，第三种水平的人数为少。

因此，对处于前两种水平的人而言，要努力把自己提高到后一种水平上来，否则，成才之路会变得黯淡失色。

想象力是智力活动的翅膀。

想像力的作用，在于使人的智力奔放起来，飞腾起来，推动人们去创造，培养想像力，就要不断增强想像的丰富性、新颖性和独创性。

但是我们又不要去提出那种毫无根据、完全不着边际的胡思乱想。

想像，只有同现实紧密联系才富有创造性，才是真正难能可贵的，才是科学成才所必须的。

注意力是智力活动的维护者。

注意力的作用在于使心理活动指向、集中或转移到某种客观事物上。

人们的一切智力活动，包括观察、记忆、思维、想像，都只有在注意力的参与下，才能有效地顺利地进行。

因此，我们在自己的学习生活中，必须善于掌握和调整自己的注意力。

（2）在能力方面的学习

能力就是人们通常所说的才能和本事，它是一个人运用知识和智力成功地进行实际活动的本领。

实践证明，创造能力与知识的多少成正比。

“才以学为本”

，“非学无以成才”

。