格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§关键处点拨（第2页）

。

认真掌握这“十七字方针”

，一定能悟出教材真义。

具体包括：“三的”

是指教学大纲的目的、单元或章节的目的、课时的目的；“三点”

是指抓住重点、难点、疑点；“三实际”

是指从自身实际出发、从教材实际出发、从社会发展实际出发；“三基本”

是指基本知识的概念、技能、技巧；“一灵活”

是指在学习知识的同时，要注重培养自己灵活运用知识的能力；“纵横联系”

是指一门学科的上下联系、年级联系，以及各学科之间的彼此照顾。

注重对教材的挖掘

注重对教材内容的挖掘，是吃透教材的基本功。

笼统地说，这个问题比较难说清楚，这里举例说明。

以高中语文新教材第一单元（小说单元）为例。

这个单元一共选了鲁迅的《祝福》、沈从文的《边城》、孙犁的《荷花淀》、俄国契诃夫的《装在套子里的人》4篇小说。

小说中的人物，既有受封建礼教迫害的祥林嫂，也有天真纯洁的湘西少女翠翠，还有抗日战争时期根据地的农村青年妇女；既有柔顺温和又坚强忠贞的水生嫂，又有19世纪末俄国沙皇反动统治的卫道士、顽固保守的别里科夫。

怎样对这几篇课文挖掘呢？首先，可以着重考虑以下几个问题：几篇小说中的人物是在什么环境下生活的？特定环境对人物的性格形成有什么影响？作者设置这样的环境有什么意图？小说情节发展中人物思想性格、情感有什么变化？作者是如何来运用多种描写手法的？能够从中得到什么样的规律性……在此基础上，可以通过对比分析如比较水生嫂和祥林嫂、奥楚蔑洛夫和别里科夫、翠翠和喜儿等，达到举一反三的学习效果。

吃透教材必须多读几遍课文，善于思考，这是一项基本功。

在这方面，主要关注以下两点：

多读要掌握方法

要想吃透教材，不必说不读教材、就是不多读几遍教材也是做不到的。

“吃”

姑且还谈不上，又怎么谈得上“吃透”

呢？“多读”

的方法主要有以下几种：

①粗读。

主要是通过浏览教材，看有没有需要请教的地方。

②细读。

主要是从结构上体现作者的思路，帮助领会内容。

③精读。

通过把课文读熟，来探究教材中的精深微妙之处。

④诵读。

通过有感情地朗诵阅读，走进如诗如画的课文境界。