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§关键处点拨（第3页）

⑤品读。

主要是通过反复咀嚼、欣赏文章，读出其中的韵味来。

善思是重中之重

善于思考，要求从一定的深度、广度出发，对教材进行揣摩，“钻”

到教材里去。

浮于表面的浅尝辄止，就根本谈不上吃透教材。

例如，2006年政治高考中有一个小题（10分）是，运用经济常识有关知识论述发展社会主义社会生产力对构建和谐社会的重要性。

参考答案有4个要点，评分标准规定，答题如果能紧扣题意、条理清楚、不堆砌教材内容，就可以从优给分。

实际上这就是鼓励孩子在吃透教材的基础上，要乐于思考、善于思考、有深度地思考。

教材中除了正文以外还会有许多“副文”

。

吃透教材的题中应有之意，也应当包括这些内容，因为它对更好地理解教材会有很大帮助。

就像饮食一样，“主食”

以外还需要补充一些“副食”

。

在这方面，主要关注以下七点：

小字部分

每门学科教材中，小字部分的篇幅比重有大有小。

但只有认真阅读，才有助于对正文内容的理解，许多考试都会考到其中的内容。

页下注释

页下注释往往暗藏玄机，稍不注意考试就无法得分。

如2005年高考文综试卷（全国卷2）的一道选择题，答案就在教材的页下注释中。

背景说明

背景说明往往是文学常识，对于教材的理解很有帮助。

尤其是一些年代久远、晦涩难懂的内容，看了背景说明后会感到恍然大悟。

图表

有些学科（如历史）的图表特别多，已经成为教材内容的重要组成部分，冷不丁就会从中冒出考试题目来，要特别注意。

章节目录

从一本书的章节目录中可以学到许多知识点，如本书分为几个部分，每部分的特征和类型是什么，章节标题往往就是问题答案。

教材参考

教材参考中的内容都是和教材有关的，考试经常会考到，所以也不能一概忽略。

2005年高考的一道选择题，就是考的这种类型。

书后大事年表