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§关键处点拨（第2页）

的评价中，不乏对试题难度、各章知识考察、总体得失、出题方向等的猜测和详细阐述。

认真推敲过去两年内与此有关的报道，从中很容易找到所需信息。

例如，2006年江苏省高考作文题目是“人与路”

，本书作者2007年考前辅导一位高三孩子作文时说，有道是“低头看路、抬头看天”

，去年考了低头看“路”

，不知道今年会不会考抬头看“天”

？果然，2007年江苏省的高考作文题目是“怀想天空”

。

可惜的是我这一番“戏说”

并没有引起该孩子重视，否则，如果他提前进行一番思考，考场上就会有更多心理准备，有助于一挥而就得高分。

认真研究考试题型，从中找到复习方法

从功利主义角度看，复习是为考试服务的。

既然是这样，那么在总复习时就应当认真研究考试题型，以此来确定复习方法。

一般来说，考试题型是相对固定的，无非就是这么几种。

这是因为，无论是中考还是高考，都要坚持两条原则：一是有利于选拔新生，二是有利于学校教学。

题型相对固定，会对学校教学发挥十分重要的导向作用。

而作为即将参加考试的孩子来说，如果能对过去的考试题型加以分析、研究，很容易发现许多秘密。

例如，仔细研究高考数学的题型会发现，近10年来对二项式定理的考查，主要考的是通项公式的应用以及求系数和的方法，题型主要是选择题和填空题。

根据“整体保持稳定、不造成大起大落现象”

的出题原则，复习重点就应当放在这种题型、考查内容上。

这样，很快就能确定相应的复习方法了，事半功倍。

总复习的主要目的在于梳理知识，加强巩固。

为此要把握好复习的度。

最“理想”

的结果是：考到的都复习过了，没复习的都没考到。

在这方面，主要关注以下两点：

总复习要遵循系统、条理的原则

这里的系统，是指把同类事物按照一定的关系组成一个整体；条理，是指把繁杂的事物加以整理、归类。

以高考语文总复习为例。

初看起来，语文总复习的内容包罗万象，很不好把握，可是它再复杂，还是遵循系统、条理原则的。

高考具有较高的信度、效度、必要的区分度、适当的难度，需要按照不同能力层级，测试考生的识记、理解、分析综合、表达运用、鉴赏评价等5种不同能力。