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§如何规范学生的权利和义务（第2页）

有权运用法律手段维护自己的合法权益；

有权获得学校提供的在当前情况下好的教育；

有权得到人格尊严和公平对待；

有权对个人隐私保密；

有权通过正常渠道表达自己意见、建议。

当然，权利不是绝对的，而是建立在相应义务基础上的。

虽然小学生自我约束能力较差，可是仍然应该懂得只有先尽义务才能享受权利，把它体现在师生关系中，当能拥有更先进的新型师生关系。

有学生反映，原来不敢给老师提意见，以为这样自己就不是好学生了。

而现在知道，这是他们的一项正当权利。

维护教师权益需要依靠法律保障

老师们认为，有了明确的制度规定，以后对待学生就要更加尊重学生的权利了。

不但不能体罚学生，而且要注重方式方法，否则就违反了制度。

不过老师们也担心，一些学生会不会“滥用权利。”

例如一些单亲家庭的学生，如果老师偶然提到他的家庭状况，而他又不愿意让其他同学知道，是否就侵犯了他们的权利？老师在班上宣读考试分数，只要某些学生认为自己的分数不愿意让别人知道，是否就侵犯了他们的权利？这样一来，“侵权”

“没侵权”

的主动权实际上就完全掌握在学生手中。

怎么办？学生有学生的权利，老师也有老师的正当权利。

如果在道德制度层面无法理顺师生关系，就只能通过其他渠道来加以解决。

某教育网站曾经就“维护老师的正当权益，您认为我们现在最迫切需要做的是”

进行调查，结果如下：

从中可以看出，不管是何种身份，都特别强调政府要完善立法、加强执法力度，老师要学会用法律保护自己，而这也是依法治国的根本要求。