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§国外中小学学制改革趋势（第1页）

§国外中小学学制改革趋势

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【镜头回放】

从2001年9月起，意大利中小学教育的内容有了重大调整，数理方面更加重视实用与轻松教学，语言教育调整成为改革重点，历史科目成为重要教学内容之一。

取消了过去小学、初中、高中三个阶段的划分，把小学到高中的整体教育划分为两个阶段：6～13岁为第一阶段，13～18岁为第二阶段。

【扪心自问】

他山之石，可以攻玉。

多了解一下国外的课程改革和学制改革方案，对我们开阔眼界必定会有所帮助。

从当今世界各发达国家基础教育改革的方向来说，可以看出这样几个共同特点：课程设置的根本目的是培养学生的综合素质；因材施教是培养学生成才的最佳方法；考试成绩不是评估学生素质的主要依据。

下面就介绍几个主要西方国家在基础教育阶段课程设置的特点，以及学制改革方面的发展趋势。

美国基础教育阶段的课程设置

美国的基础教育实行地方分权，各州都有自己的课程标准及相应的课程设置，但有4门核心课程是相同的：英语、数学、科学、社会。

中学课程设置相当广泛，主要包括英语语言艺术、公民与政府、数学、科学、音乐与艺术、外国语、实践技能等。

综合性中学一般分为三科：学术科、职业科、普通科，每门课程在教学时都分解成讲座、课堂实践、工场—实验室实践等3个部分。

英国基础教育阶段的课程设置

英国的基础教育一共有12门必修课：英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。

除此以外，学校有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。

社区活动、劳动体验等活动课程也在学校课程体系内。

日本基础教育阶段的课程设置

日本的课程改革，突出地表现在设立了综合学习时间，由各学校创造性地组织跨学科的学习活动，国家不规定其具体内容，通常有自然体验、社会参观、制作与生产活动等。