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§国外中小学学制改革趋势（第2页）

小学以综合课程为主，初中压缩必修课内容和课时、扩大选修学科，鼓励学校创造有特色的课程。

法国初中教育阶段的教育方案

法国从2003年秋季开始彻底改革初中的教学组织，但是不改变统一初中的基本结构。

改革的目标是，建立一个为所有人开放、同时又为个人设计的初中教学，它既不是小学的延伸，又不是因材施教的“小高中”

，而是既有统一要求、又有通向成功的不同路径。

对学习有困难的学生加强辅导，打击高缺席率和退学现象，设立“替换班级”

和“多一次机会”

方案，在教学优先区和乡村6年级（初一）开设艺术创造班。

各国中小学学制改革的发展趋势

在这里有两个主要特点：一是提前入学，二是延长学制。

关于提前入学

法国正在试行“幼儿教育与小学教育一体化”

，其实质就是让5岁的孩子开始接受小学义务教育。

英国也早就明确规定，满5岁的孩子进入第一级学校。

在美国，许多人甚至提出孩子应该在4岁就开始上学。

他们认为，提前入学的理由是：从生理上看，现在的孩子要早熟得多；从心理上看，年龄越小越容易接受严格的教育要求；从管理上看，年龄越小越容易减少中途退学率；从职业教育角度看，便于他们在参加工作前有更多的时间用来职业培训。

关于延长学制

美国正在考虑改革中学教育，向高中生提供相当于大学低年级水平的技术训练，使其基础教育年限延长到13年。

前苏联早在1984年就将小学入学年龄由7岁改为6岁，从此实现了11年一贯制。

西班牙学生的离校时间也已经由14岁延长到了16岁，16岁以后还要进行2年的职前教育，实际上已经延长到了18岁。

他们认为，延长学制的理由是：现代社会对人才的质量要求越来越高，未来劳动者需要有更多的时间用于学习、培训，以提高他们的素质；中学毕业后未能考上大学、又不能立即参加工作者，往往会成为社会的不安定因素，把他们放在社会上不如留在学校里对社会更有益。