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§民办学校教师培训的特殊性（第1页）

§民办学校教师培训的特殊性

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【镜头回放】

在不少地区，实施教师继续教育还没有把民办中小学教师纳入体系之内，致使他们接受不到应有的培训。

有人戏言道：“教育局是公办学校的教育局，我们民办学校是‘局’外人。”

【扪心自问】

确实，民办中小学教师的培训问题在许多地方、尤其是经济欠发达地区被“忽略”

了，这对提高民办学校的教师队伍素质产生不利影响。

不过话又说回来，把民办中小学教师得不到正常培训的责任全部怪罪于政府教育主管部门，多少有些冤枉，因为事实并非完全如此。

民办中小学教师队伍构成

民办中小学教师队伍构成，主要有以下3个部分：

一是从公办学校退休后，被聘用到民办学校任教的教师。

这部分教师数量最多。

由于他们具有相对丰富的教学经验，特别是其中不乏名师，所以特别受到民办中小学的青睐。

二是刚从师范院校或非师范院校毕业的学生。

这些教师文凭起点高，容易取得教师资格证书。

尤其是其中的师范院校毕业生，“来之能战”

，能够解决一时教学之需。

三是从其他中小学校调入的现任教师。

这些教师或者不满足于原有教学环境，或者为民办中小学所提供的教师待遇所吸引，是民办学校从教师队伍流动中得到的宝贵财富。

民办中小学教师队伍特点