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§竞争社会必然产生竞争压力（第2页）

激烈的社会竞争，早已从社会进入学校，从而对教师职业提出了更高要求。

许多老师的心理压力就是从中而来的。

一位初中老师说：“其实，我们也很难！

现在的学生心理比以前脆弱，比以前更难教。

家长对自己孩子的要求却提高了。

社会舆论又一直盯着我们，看我们减不减负，搞不搞课外活动。

同时还不能因为搞课外活动影响升学率，否则校长不让。

我们是‘四面楚歌’。

真的很难！”

一位小学校长说：“现在的孩子同几十年前的孩子不一样，独生子女已经成了一门学科，许多教育专家都在研究这一学科，怎么能要求我们每一位老师的素质都能达到科学家的要求呢？现在每所小学每个星期都要搞教师培训，并且要求小学教师在未来几年内达到大学本科以上学历。

许多老师都已经三十好几岁了，还要到大学去学习，同时又不能耽误平时上课。

但即使这样，不出几年小学生的生源高峰就要过去，小学教师仍然会面临下岗的威胁，心里能轻松吗？再加上现在教材的难度、独生子女的特性、工作和家庭把我们也压得够呛，我们也是人哪！”

一位年近50岁的中学老师更是忿忿地对同事说：“如果哪一天我跳楼自杀了，你一定要帮我去告他们。

是他们逼着我一定要拿大专文凭，才逼我走上绝路的！”

老师心理障碍严重到何种程度

国家中小学生心理健康教育课题组，曾经对辽宁省168所城乡中小学的2292名老师进行了一次检测，结果表明，中小学老师心理障碍发生率高达50%。

相对于我国正常人群中心理障碍人数大约20%的比例，要高出1.5倍。

2002年，该课题组采用国际公认的SCL—90心理健康量表对广州市天河区部分老师进行检测，结果表明，被检测的中小学教师中69%自卑心态严重、嫉妒情绪明显、焦虑水平偏高。

例如，江苏省盐城市一位30多岁的男老师，因为回答不出学生的提问而自杀身亡。

据其家人介绍，该老师临死前几天一直休息不好，自述头昏脑胀，心情也很不好。

陕西省一位25岁的女老师，因为患有严重心理障碍而服毒自杀，撇下了还不满一岁的儿子。

她在留下的遗书中写道：“这学期，我不知怎么了。

干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了。

因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……”

遗憾的是，这两起例子虽然属于极端，却并不孤立。