格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§4 明确学习目的培养学习兴趣（第2页）

西安市第六中学的王栋，上初中时还和大多数同学一样，只知道盲目学习，每当考试成绩不尽如人意时，都会有一丝困惑。

高一时，王栋看了一本介绍各科国际奥林匹克比赛金牌得主家庭教育和学习经验的书，觉得自己“也不比他们差”

，为什么就不能拿块“牌”

呢？为了实现这个目标，他开始从培养学习兴趣入手发奋努力，慢慢地，他发现自己的学习兴趣越来越浓，学习成绩越来越好。

王栋最终获得了第十二届、第十三届全国中学生物理竞赛西安赛区的二、三等奖，并在高考时取得陕西省第五名的好成绩，考取了清华大学。

反过来，看看那些没有明确学习目的的孩子，他们通常学习状态不好、缺乏学习热情、懒懒散散，上课提不起神、注意力难以集中，课后完不成作业，考试答卷时马马虎虎。

无论父母是劝还是骂，都无法改变这种精神状态，讲道理就更没用了。

孩子自己都不知道为什么要学习，一拿起书本就想瞌睡，一听到做题目就心烦，又怎么学得好呢？

学习目的必定会增强学习兴趣

学习目的一定会增强学习兴趣，有时候，哪怕是一些“说不出口”

的、“不够高尚”

的学习目的，都会使孩子增强学习兴趣、提高考试成绩。

研究表明，每年全国各地的高考状元大多来自一些县级甚至乡镇中学，而不是拥有优质生源、优质师资力量、优质教育资源、“本该”

产生高考状元的市级高中。

这能证明我国农村的教育水平已经超过城市了吗？不。

在成功的背后，这些高考状元付出了非常高的学习成本，其中就包括“有志者誓进城”

之类的学习目的。

“三流的生源”

“二流的师资”

要考出“一流的成绩”

，没有明确的学习目的、坚韧不拔的毅力，要取得成功根本不可能！