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7 春风得意马蹄疾（第6页）

的意境。

有人会说，一个理工男能读过几本社科书？这个问题问得好。

如果说邓稼先是个半瓶子理工男，在中国谁敢说自己是整瓶子？但另一方面，多少年以后，当邓稼先躺倒在301医院的病**时，他总在最疼痛的时候用默诵古诗词来缓解，大段大段地、整篇整篇地默诵古文。

这有赖于父亲的谆谆教导。

作为北京大学文学院教授，邓以蛰最大的爱好就是读书。

父亲极其勤奋地投入学习的状态，深深地感染和带动了幼年时的邓稼先，他三岁时就认识了五百多个汉字，四岁时就开始跟着父亲读《左传》，读《论语》，读《诗经》，摇头晃脑地吟诵唐诗，只读了一年已经能够轻松地在父亲面前整本书、整本书地全文背诵，这让邓以蛰都非常惊讶。

将门出虎子，这样优雅浓郁的书香氛围，这样的勤学苦读晨吟暮诵，邓稼先的国文水平和国学基础若不高，简直都没有天理。

何况，邓稼先从小就听父母的话，头脑还特别的聪慧。

也正是基于此，父亲原本是希望邓稼先学文的，现成的“博导”

在此，何必荒废这大好的资源呢？

每次邓以蛰看到大儿子在书桌旁认真读书时，就手捏下巴，微微颔首，当得意到不可收拾时，就会忙不迭地吩咐老婆王淑蠲：“快去，快去弄两个小菜！

我心快慰啊！”

从邓稼先的名字里，我们可以看出这个家庭的文化底蕴以及对孩子的未来期望。

当年为了邓稼先的取名问题，邓以蛰是颇费心思，直到有一天他突然对王淑蠲兴奋地说道：“我想到了！

我们的儿子就取名为‘稼先’吧！

禾之秀实，而在野曰‘稼’。

稼，就是在田野已经秀穗结实之禾。

儿子叫‘稼先’如何？”

还没等妻子回答，已成竹在胸的他又说：“‘稼先’这个名字内蕴很深，预示着我们的儿子根植于中华大地，并且早早地秀实和成熟于中华大地，成为造福民众的沧海之一粟。”

“稼”

是已成熟的庄稼，“先”

则是早立于大地，父亲的憧憬明明白白写在儿子的名字里。

然而，邓以蛰无论如何没有想到，这个寓意极好的“先”

字，也许在冥冥中同时也预卜了一代核物理学家的英年早逝。

邓以蛰为儿子的灵秀与勤勉而兴奋，幻想着将来一个远超自己的文学巨擘将在自己的熏陶和指点中诞生，想到这些，他更加心花怒放。

不过，这种渴盼不久就被动摇了。

某天，邓以蛰在哥伦比亚大学时的老同学、著名政治学家张奚若来访，看到邓以蛰为儿子特意请来的私塾先生正在训导小小的稼先苦读古文，不解地问道：“五四运动都过去这么多年了，你怎么还让孩子背老古董？”

邓以蛰似乎早有准备，略微一沉吟，道：“我不是叫他学古董，他快要上学了，我想叫他先了解一点儿中国的传统文化。”

可以想见，正在旁边屋子里朗朗而读的邓稼先，也一定为这句话而浮想联翩。

当然，假如邓稼先从小立志并终生学文，我们毫不怀疑他将成为陈寅恪、胡适一样的文化泰斗，但此刻让我们深感庆幸的是，幸亏历史没有假设。

事实上，邓稼先虽然喜欢中国传统文化，但对文科总体来说并没有深度钻研的兴趣，三四岁时父亲的教导只是让邓稼先对中国文化有了初级的接触和了解，让他懂得了这些祖上传下来的东西都是我们生命中最可珍惜的天赐，是断断不能抛弃的。

但当他在5岁时进入北京四存小学时，在这所极其尊孔的学校里，他对严格的古文训练已经不太感冒。

学习《四书》《五经》的兴趣既不大，学习成绩当然也不是很好，但就在这时他发现了世界上还有一种学科叫“数学”

，他立刻欣喜得不得了。

家里的大量藏书中，他开始更偏爱一些百科全书之类的科学书籍，比如商务印书馆出版的《万有文库》。

自此，一个高深莫测但奇幻美妙的科学世界开始十足地吸引着幼年的邓稼先。

兴趣是一个人成功的第一要素，古往今来概莫如是。