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第111章 黑马之名初现 年级里的悄然变化（第1页）

班级排名第三十九，像一枚投入平静水潭的石子，在凌凡所处的微观世界里激起了显而易见的涟漪。

然而，这涟漪并未止步于高二（三）班的门窗之内，而是以一种悄无声息却又无可阻挡的方式，向着更广阔的年级层面扩散开去。

期中考试的大型排名榜，如同一张权威的公告，张贴在年级公告栏最显眼的位置。

那上面不仅罗列着每个班级的前十名，更有全年级前一百名的荣耀名单。

无数双眼睛每天都会从上面扫过，寻找自己的名字，或仰望那些熟悉而耀眼的存在。

凌凡的名字，第一次出现在了那张代表着年级顶尖梯队的百强榜上。

虽然位置靠后，位列第九十七名，但对于一个在高一时籍籍无名、甚至在某些老师印象中与“后进生”

挂钩的学生来说，这个名次的跃升，足以用“骇人”

来形容。

尤其是当有心人对比他高一学年的稳定排名时，这种反差就更为强烈。

“凌凡？是哪个班的？以前没听说过啊。”

“三班的，就是上次物理小测考89那个？”

“物理91，总分就上来了？这进步幅度……”

“从尾巴直接冲到前一百？真的假的？”

类似的低语和议论，开始在一些课间的走廊上、食堂的餐桌旁，悄然流传。

“黑马”

这个词汇，第一次被小心翼翼地、带着几分惊奇和探究，与“三班那个凌凡”

联系在了一起。

这种名声的悄然变化，带来的影响是微妙而具体的。

最直观的感受来自各科老师。

以前，凌凡在课堂上只是几十个学生中普通的一员，甚至因为基础薄弱，偶尔会被老师下意识地忽略。

但现在，情况不同了。

物理老师郑自不必说，眼神中多了毫不掩饰的欣赏与期待。

化学课上，当凌凡回答出一个有点难度的关于化学平衡移动的问题时，化学老师推了推眼镜，略显惊讶地看了他一眼，点头道：“嗯，凌凡同学最近进步很大，思路很清晰。”

语文老师点评试卷时，也会特意提到：“这次考试，有些同学在古文翻译上有了显着进步，比如三班的凌凡同学……”

英语老师甚至在一次随堂测验后，拿着凌凡几乎满分的卷子，当着全班的面说：“看看凌凡的答题卡，书写规范，逻辑清晰，这就是态度！”

这些来自不同学科老师的、公开或半公开的肯定，像一块块拼图，共同拼凑出一个“进步显着、潜力巨大”

的形象。

凌凡能清晰地感觉到，落在自己身上的目光，不再是无差别的扫视，而是带着重量和温度的审视与期待。

这让他上课时更加专注，回答问题前思考得更加周密，一种“不能辜负”

的责任感悄然滋生。