格格党

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第5章 秋光里的笔与镰（第2页）

她从容地从讲台抽屉里拿出几页油印纸，纸张粗糙，散发着淡淡的油墨味。

“所以，我给大家布置一点假期作业，不多，但要认真完成。”

她开始分发作业纸。

吴普同拿到手里，纸张边缘有些毛糙，墨迹在粗糙的纸面上微微洇开。

他低头看去：语文作业：1抄写并背诵课本第5课《秋天》全文。

2观察日记：观察一种你家里或地里正在收获的庄稼（如玉米、花生、红薯等），写一篇观察日记（写在你的日记本上，返校后交）。

要求：写出它的样子（颜色、形状、大小），它是怎么收获的？你参与了什么？看到丰收，你心里想到了什么？3收集10片不同形状、颜色的落叶，夹在书里压平，返校带来。

数学作业：1完成练习册第15-20页（应用题部分）。

2实践估算：帮家里干活时，注意记录用了多少时间（比如掰玉米一垄用了多久），试着估算一下总量（比如一垄玉米大概多少斤）。

作业内容清晰地印在纸上。

吴普同的目光死死钉在那第二项语文作业——“观察日记”

上。

要观察庄稼的样子？写怎么收获？还要写参与了什么、想到了什么？这……这比平时随便写写“今天干了什么”

难多了！

特别是还要写“心里想到了什么”

？他能想到什么？除了累，大概就是盼着早点干完活吧？还有数学的“记录时间”

、“估算总量”

，这怎么弄？干活的时候难道还要带着纸笔和表（家里根本没有表）去记时间？他眼前仿佛已经看到爹娘在烈日下挥汗如雨，自己却手忙脚乱地想着作业，然后被爹不耐烦地呵斥：“磨蹭啥！

赶紧干活！”

一种巨大的、混合着畏难和抵触的情绪瞬间攫住了他。

刚刚对假期的美好憧憬，蒙上了一层厚厚的阴霾。

“作业不多，”

林老师的声音打断了底下的嗡嗡议论，带着不容置疑的强调，“但每一项都要用心完成。

特别是观察日记和数学的实践估算部分，我希望看到你们的真实体验和思考。

这不是为了为难大家，是希望你们能把书本上的知识和眼睛看到、双手做到的事情联系起来。”

她的目光扫过吴普同略显苍白的脸，似乎停留了一瞬，“返校后第一件事，就是检查作业。

好了，现在，下课！

祝大家秋收顺利，平安！”

，！

放学的钟声终于“当当当”

地敲响了，清脆而悠长。

这一次，孩子们冲出教室的速度依旧很快，但兴奋的喧闹声中，明显掺杂了更多的抱怨和唉声叹气。