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第248章 课 你的家庭究竟病在了哪里（第1页）

——青春期成长风暴深度诊疗课本堂课以“家庭系统是孩子成长的土壤”

为核心，融合心理学依恋理论、《易经》阴阳平衡思维与哲学系统论，拆解青春期孩子问题行为背后的家庭根源。

课程提出，看似突如其来的青春期叛逆，实则是家庭长期“功能失调”

的集中爆发，并归纳出情感忽视型、控制高压型、混乱溺爱型三种典型问题家庭模式。

课堂摒弃“贴标签式批判”

，以“觉知即改变的开始”

为导向，引导家长跳出“孩子变坏”

的误区，从诊断家庭土壤入手，找到滋养孩子心灵的良方。

通过生活化案例与跨学科原理结合，让家长读懂家庭系统与孩子成长的共生关系，掌握青春期亲子相处的底层逻辑。

课堂主体对话和蔼教授：同学们，上节课我们聊了青春期孩子大脑发育与心理成长的“风暴特质”

，今天我们要挖得更深——如果把孩子比作一棵小树，那家庭就是滋养他的土壤。

小树长歪了，是先怪树，还是先看看土壤是不是“生了病”

？叶寒：教授，我有点疑惑。

很多家长都会说“我全心全意爱孩子，给他最好的物质条件，我们家怎么会有病呢？”

就像我邻居家，爸妈都是精英，给孩子报最好的补习班，买最贵的学习机，可孩子到了青春期就沉迷游戏，和父母形同陌路。

这到底是哪里出了问题？和蔼教授：问得好！

叶寒说的这种情况，就是我今天要讲的第一种家庭模式——情感忽视型家庭。

这种家庭的“病”

，就像人体的慢性病，潜伏在日常的“完美表象”

下，外人看不出来，自己也浑然不觉。

从心理学角度说，这是一种“情感回应的缺失”

；放到《易经》里看，就是“阴阳失衡”

——物质的“阳”

太盛，情感的“阴”

太弱，土壤看似肥沃，实则缺少水分滋养树根。

秦易：教授，您能具体说说这种家庭的表现吗？我爸妈就是这样，每次聊天三句不离学习，上次我考砸了难过想哭，我妈还说“这点小事有什么好哭的，赶紧去分析错题”

，我当时心里特别堵。

和蔼教授：秦易的经历，就是情感忽视型家庭的典型写照。

这类家庭的父母，更像“事务管理者”

，而非“情感连接者”

。

你们的交流，90围绕“作业写了吗”

“考试考了多少”