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第244章 课 ai时代的人才新范式 一堂融合心理学 哲学的职场思辨课（第5页）

许黑补充道：教授，我觉得这也提醒我们，不要给自己设限。

文科生可以学技术，理科生可以学人文，只有打破文理的壁垒，才能成为ai时代的稀缺人才。

，！

和蔼教授：说得太好了！

最后，我想送给大家一句话：ai可以替代你的工作，但替代不了你的思考；ai可以执行你的指令，但执行不了你的洞察。

在ai浪潮下，唯有不断提升自己的人文素养和核心能力，才能立于不败之地。

（教授顿了顿，目光扫过六位学生，语气意味深长）和蔼教授：未来的职场，属于那些既能“低头做事”

，又能“抬头看路”

的人；属于那些既能驾驭技术，又能洞察人心的人。

希望大家都能抓住ai时代的机遇，成为自己人生的“产品经理”

。

结尾考题与互动和蔼教授：课程的最后，给大家留一道思考题——结合本堂课所学的心理学认知共情理论、易经“阴阳相生”

智慧与哲学实践认识论，为自己规划一份ai时代的自我提升方案，要求包含差异化社交圈选择、项目式生活实践、个人作品积累三个维度，并分析方案的可行性。

（六位学生纷纷拿出笔记本，认真地写下自己的规划，眼神里充满了对未来的期待）和蔼教授：这堂关于ai时代人才新范式的思辨课就到这里啦！

如果大家觉得收获满满，别忘了点赞分享，让更多人看清职场的新趋势。

下节课，我们将深入探讨美国如何解决ai带来的就业危机，看看那些受益于ai的大公司，是如何帮助年轻人度过“新手村”

危机的。

★课堂核心总结:本堂课以猎头公司cgl披露的“科技公司聘用哲学研究者任产品经理”

的典型案例为切入点，结合心理学、易经、哲学多学科视角，深度剖析ai时代人才需求的底层逻辑与核心能力模型。

课程明确ai时代人才市场的两大核心变化：一是中国企业从“制造业出海”

转向“品牌出海”

，催生大量文科人才出海需求，观念差异正成为拉开同资历人才命运差距的关键；二是企业人才画像向“文理融合”

倾斜，ai降低技术执行门槛，具备审美、表达、规划能力的人文素养成为核心竞争力。

课程提炼出ai时代人才的两大核心能力：显性的用户洞察能力，是难以被企业培养、能为产品设计提供价值输入的稀缺能力；隐性的创业精神，涵盖持续学习力、自驱力等复合特质，是企业筛选人才的隐性标尺。

这两种能力均聚焦“人”

的核心价值，是ai无法替代的人文能力。

课程还给出三大自我提升路径：投身差异化社交圈积累行业认知与情商；以“项目式生活”

训练结构性处理事务的通用能力；有意识积累个人作品，作为能力可视化的证明。

最终点明，ai时代职场的核心竞争力是“文理融合”

的复合型能力，未来属于既能驾驭技术、又能洞察人心的“真诚的人精”

。

：（）师生心理学江湖：对话手册