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第248章 课 养娃修心课 易理哲思破我不行魔咒 为孩子装成长型思维引擎（第4页）

的思维，万事万物都在发展变化，当下的“不行”

不代表永远“不行”

。

吴劫：教授，语言重塑这个方法太实用了！

平时真的没注意，原来一句话换个说法，效果会这么不一样。

那评价层面，我们该怎么调整呢？和蔼教授：评价层面的核心，是把对结果的关注，转移到对过程的欣赏。

我们的评价体系直接体现价值观，如果只关心孩子考了多少分，孩子自然会认为“分数=一切”

，一旦分数不理想，就会自我否定。

这里也有两个落地方法：第一，聊学习时多问过程性问题。

孩子放学回家，别总问“今天考得怎么样”

，换成“今天学到了什么有意思的东西”

“遇到难题时你是怎么解决的”

“为明天的考试你做了哪些准备”

。

这些问题能让孩子感受到，你关心的是他的学习过程、思考方式，而不是冷冰冰的分数。

久而久之，孩子也会把注意力从“考多少分”

转移到“我学到了什么”

“我怎么解决问题”

上，这就是哲学里“重过程而非结果”

的智慧——成长的价值，藏在过程的每一步里。

第二，重新定义失败。

很多孩子害怕失败，觉得失败是丢脸的事，这正是固定型思维的表现。

我们要帮孩子把失败重新定义为“有价值的成长契机”

。

比如，和孩子分享你工作中失败的经历：“妈妈上次做项目，因为没考虑周全搞砸了，但从中学会了提前调研、团队沟通，现在做项目就顺利多了”

。

让孩子明白，失败不可怕，可怕的是不敢尝试、不愿反思。

甚至可以在家庭里设立“今日失败分享”

环节，晚餐时每个人分享一件当天做得不够好的事和反思，让失败成为可以坦然分享的话题，孩子就不会再把失败当成耻辱，而是当成成长的垫脚石。

叶寒：教授，评价层面的调整，其实是在改变家庭的价值观，让孩子明白“努力比天赋重要，成长比成功珍贵”

。

那行动层面，我们该怎么配合，才能让成长型思维真正扎根呢？和蔼教授：叶寒总结得很到位！

思维模式最终要通过行动巩固，行动层面的核心是让孩子走出舒适区，拥抱有益的挑战。

这里有两个关键行动方案：第一，庆祝“光荣的失败”

。