格格党

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第14章 香餑餑（第6页）

这些学生，有的用崇拜的小眼神望著他，更多的是被老师家长逼著来的，心不在焉地东张西望，交头接耳。

“同学们，今天我主要讲一下英语的学习。”

赵昌龄学著老师的声调，只是稚嫩的声音，引起一些女生的轻笑。

“我们过去学过一篇文章，讲的是马克思如何学习英语的事。

里面，马克思曾经说过：想学好其他的语言，最好是忘掉自己的母语。

这点，我个人是不赞同的。”

赵昌龄的开篇就有点標新立异，下面的嘈杂声小了些。

“因为，马克思的母语是德语，德语跟英语、法语、葡萄牙语都是字母语言，他用他的经验学习这些语言没问题，但是，不適合中文。”

“中文是方块象形字，如果我们学习英语时採用这种方法，先不说能不能忘掉自己的母语，如果真能忘掉的话，我担心最后会找不回来。”

下面学生哄堂大笑，已经有点讲课的气氛了。

“我们学习英语，最重要的是要理解英语的意境。”

“英语的意境，说白了就是它说话的意思。

只要掌握了它说话的意思，不论是英译汉还是汉译英，都不会是很难的问题。

比如说......”

赵昌龄在黑板上写下英文：followme.

“followme.在英文里，是跟我来的意思。

但是，这个英文，在不同的场合下翻译中文，要符合中文的习惯，这个就需要大家完全理解它的意境。”

“比如说，在课堂上，老师说出这句话，最贴切的翻译是：跟我学或者跟我念、跟我读。”

“出门组团旅游，导游说出这句话，最贴切的翻译是：跟我来或者跟上我或跟紧我。”

“到了战场上，衝锋前，指挥员高喊这句话，那就得翻译成：跟我冲。”

“同理，汉译英，想要翻译成英语，也需要理解中文的意思。”

“比如说跟上面有关的一个汉译英：同志们！

跟我冲。

大家遇到这个翻译，可能会翻译成comradefollowme.这么翻译是没有问题的，属於教科书式翻译，很多课本也是这么教的。”

“但是，我想说的是，这样的教学是不可取的，因为这样，容易让同学养成逐字翻译的习惯。

对我来说，上面那句话，直接翻译成followme已经足够表达出全部的含义了。”

“可能有同学对这个不以为然，觉得我有点吹毛求疵了。”

“其实不然，因为我在学习英语的过程中，对逐字翻译的危害深有体会，不想让对英语有兴趣的学生养成这个习惯。

这个危害有多大呢，我举一个夸张点的例子吧。”

赵昌龄开始在黑板上写出一串英语单词，並且在单词下面標註出中文。

他写的是：lioldbigyourgrandfatheretakeyourdoglive（李老大，你爷爷我今天来取走你的狗命）

“你们看，这上面的英文对应下面的汉语翻译，每一个单词都对应的没错吧？但是，这样的汉译英就是一个笑话。”

赵昌龄指著黑板上的话，引起下面的学生再一次哄堂大笑。

“好了，我只是拿一个极端笑话，表示一下这种翻译的危害性，下面我们接著正经讲课。”

“同学们！

我们都知道中文博大精深，有优美的唐诗宋词还有很有优美的文字。

其实，英文也有，大家没发现，那是因为没遇到好的翻译。”

“一个好的翻译家，都是优秀的文学家、艺术家。”

“很多人都知道有本外国名著《gonewithzhewind》，好了，我听到有些同学说出正確的翻译了，对，就是隨风而逝或者飘。”