格格党

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665 我们能上天吗（第2页）

“在我心目中，你的形象高大伟岸。

一直比山还高。”

“那你现在对山干嘛呢？”

张荷又来了一脚。

“对一座山最好的敬意就是爬上去。”

兰泽被踹来踹去，依然锲而不舍地爬山。

“是不是还得在山顶插上小旗子？”

“太对了！

宣示主权本来就是人类本能。

明天你穿裙子吧。”

“……”

张荷望向天花板，“要么你陪我一起穿？你穿我就穿。”

“姐呀。

不能这么玩我。

怎么跟孩子解释啊！

！”

第二天，张荷愉快地穿着漂亮裙子送孩子们回学校。

兰泽带着末末，守在家里。

他要面对面给小穆上第一堂课。

没穿裙子。

庄严稳重地穿着自己本来的衣服。

带着小穆学习他一大早现备的课。

上着课，他松了一口气。

小穆“这孩子”

脑子不慢，悟性也不差。

纯粹是被教育资源耽误了。

幸好如此，补课的难度不至于像补天，充其量像修鞋。

课后，他找了一圈师兄弟，发现这帮人修仙上瘾，致力于破解纯数学难题。

没人搞过实用性强的航天数学教材。

师父的某几位师叔倒是联手搞过，教材太老，早就跟不上时代了。

航天领域内现有的数学教材，兰泽倒是通过航校的资料库找齐了。

如果他现在没有大学老师的身份，自己买起来还怪贵的；但是，也用不着考虑怎么教学生的事了。

这些教材有两个共同点：一，要求有大学基础，二，例题全都非常切合实用，全都是从各种实际场合扒下来的……所以计算都比较难。

所谓天文数字，就意味着小数点前面好多位；航天级的精确度，又意味着小数点后面好多位。

不精通【误差控制】这门艺术的话，就是超算都嫌头晕的巨大计算量。

要想把教材简化到零基础，基本上不可能。

不过，兰泽判断，如果授课不管原理，只管实用性的话……有可能让十来岁的孩子都能马上学会特定的数学方法，并且用对地方。

但这样一来，教材绝对会变得毫无美感。

新编教材的工作，简直是没事找事。