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一幼儿社会性发展的特点（第3页）

由此，幼儿的自我评价是一个循序渐进的过程。

（4）从外在行为的自我评价到内心品德的自我评价。

大量的数据表明，绝大多数幼儿的自我评价带有明显的外部行为的特征，他们对自我内在品德的评价还是比较欠缺的。

虽然也有一少部分幼儿的自我评价对自我内在品德有一定的涉及，但还处于过渡性的状态，并不是真正的对自我内在品德的评价。

例如，你问幼儿：“你为什么说自己是班里的好孩子呢？”

幼儿会回答，“我不打人”

或“我自己吃饭”

。

（5）从带有主观色彩的自我评价到相对客观的自我评价。

在自我评价和对他人的评价过程中，幼儿往往带有极大的主观色彩，并且这种主观色彩在自我评价中表现得更明显。

幼儿往往是以自己的喜好和厌恶来评价事物的，而不是从客观性来评价事物的。

3.幼儿自我控制能力的发展特点

儿童出现自我控制能力是在2岁时，随着年龄的增长，幼儿自我控制能力的发展也逐渐增强。

3～5岁是幼儿自我控制能力发展的关键期，尤其是幼儿动机控制发展的关键时期；而5岁之后的自我控制能力各因素的发展情况各有特点。

其中，6～7岁同3～4岁一样是幼儿自制力发展的关键时期；而6～7岁是幼儿坚持性发展的关键时期，同时也是情绪控制发展的关键时期；7～8岁同3～4岁一样是幼儿独立性发展的关键时期。

由此可见，幼儿的自觉性发展带有波浪式的特点。

（二）依恋

幼儿的依恋是儿童生命特定时期的产物。

幼儿依恋的形成和发展是呈阶段性的，是幼儿行为的组织性、目的性、适应性逐渐成熟的过程。

通常情况下，把幼儿的依恋分为如下五个阶段。

1.前依恋期（0～2个月）

刚出生的婴儿，对他人做出的反应是无法区分的。

这时候，他们会表现出一系列的机能性反应，如他们会用哭声去引起别人的注意，这时成人会对他们的哭泣十分重视。

婴儿也会用微笑、咿呀的信号行为和成人交流，这时的婴儿对安抚他的成人是没有选择性的，所以这个阶段被称之为对人无差别的反应阶段。

2.建立依恋期（2～7个月）

当婴儿对人的反应有了区别时，熟悉的人更容易使婴儿产生强烈的依恋反应，如婴儿对母亲会表现出更多的微笑、接近，这是婴儿对母亲更偏爱的结果。

如果是陌生人对他微笑或抱起他，这样的反应是很少的。

所以，这个阶段被称之为对人有选择的反应阶段。

3.明确依恋期（7～24个月）

这个时期的婴儿对特殊人的偏爱会更加强烈，他们对特定个体的依恋才真正确立。

随着婴儿运动能力的发展，他会主动去接近较为亲近的人。

其中，他会把母亲看作一个“安全基地”

，当有安全需要时，他会主动返回母亲身边。