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三幼儿园多元文化教育活动设计与实施的基本结构（第4页）

教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嬉笑，态度严肃认真，立正站好，眼睛看着国旗冉冉升起。

对做到的幼儿给予表扬。

（评析：游戏是幼儿最喜欢的活动。

该环节教师通过游戏互动，模拟升旗仪式，让幼儿将所学知识运用到实践中，同时让幼儿体验热爱祖国、尊敬国旗的情感。

）

五、活动延伸，主题内化

1.带领幼儿唱国歌。

2.带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。

3.和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

案例三多彩的少数民族

——大班社会文化活动

【设计意图】

《纲要》中明确提出：“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”

因此，帮助幼儿了解民族文化的多元性，树立正确的文化观，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要组成部分。

本次活动的开展主要是为了让幼儿从服饰、生活习惯各方面了解不同的少数民族，让幼儿自己去观察发现它们之间的不同，并热爱自己的家乡，所以，我们设计了此次活动。

【活动目标】

1.了解蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个少数民族的主要生活习惯及服饰特征。

2.知道我国是一个多民族的国家，各族人民大团结。

3.感受少数民族的风情，激发热爱祖国的情感。

【活动准备】

物质准备：中国地图，四个民族娃娃的彩色图片，蒙古族、藏族、维吾尔族和朝鲜族的彩色挂图及居住地标记，录音机。

经验准备：活动前丰富幼儿有关地理知识与音乐舞蹈方面的技能。

【活动过程】

一、初步感知，引出主题

1.出示中国地图，请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大，人口很多，有很多的民族。

其中，汉族人口最多。

在我们国家还有几十个民族，由于他们人口较少，所以我们一般称他们为少数民族。

提问：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些少数民族，居住在地图上的什么位置？

2.出示蒙古族、藏族、维吾尔族和朝鲜族四个民族的娃娃的彩色图片，师幼共同找出他们居住在中国地图上的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

（评析：通过出示中国地图，让幼儿认真观察，调动幼儿的以往经验，引导他们知道我国是一个多民族的国家，尤其是让他们知道除了汉族外，还有许多少数民族。

在幼儿理解民族大团结的基础上，教师出示蒙古族、藏族、维吾尔族和朝鲜族的人物挂图，了解四个民族在中国地图上的大概位置，逐步深入教学内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

）

二、深入观察，认识少数民族

1.出示蒙古族娃娃挂图，认识蒙古族的服饰特征并了解其生活习惯。

（1）出示蒙古族娃娃图片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人民的服饰特征与主要生活习惯。