格格党

手机浏览器扫描二维码访问

三总结巩固阶段（第3页）

三、阅读区

1.区域目标：掌握正确的握笔方法和写字姿势，工具、材料摆放有序。

学习书写自己的名字，了解基本的书写要求。

2.区域材料：沙盘，白纸，笔。

3.指导重点：引导幼儿正确地书写自己的名字。

指导幼儿掌握正确的握笔方法和书写姿势。

【主题活动具体实施】

活动一：小阿力的大学校

一、活动目标

1.通过阅读故事，能够感受小阿力上学前后的心情和心理变化，并能用丰富的词汇来表达。

2.结合自己的实际，能大胆说出自己的想法，并寻找解决的策略。

二、活动准备

1.经验准备：通过前期参观小学的活动对小学有初步的了解。

2.物质准备：故事书及主要插图，幼儿绘画记录用的纸、笔。

三、活动过程

1.通过故事感受人物的情绪和心理变化，并能用丰富的词汇来表达。

（1）教师阅读故事《小阿力的大学校》，并结合插图帮助幼儿理解故事。

（2）提问：小阿力知道自己要上学了，他的心情是怎样的？为什么？他是怎么想的？

（3）提问：他上学以后，心情是怎样的？为什么？他是怎么做的？

（4）讨论：他的心情为什么会有变化？是什么让他的心情有了变化呢？

2.结合自己的实际，大胆说出自己的想法，并寻找解决的策略。

（1）提问：我们小朋友也要上小学了，面对新的环境，你们的心情怎样？有什么想法？

（2）幼儿用绘画的方式记录自己的想法和心情，并与他人交流。

（3）集体分享。

（4）讨论：有什么办法能缓解我们的情绪？

四、活动延伸

1.继续寻找适宜的解决策略。

2.关注其他班级的幼儿是否也有这样的情绪和心理，提示幼儿：我们怎么做才能把我们知道的方法介绍给更多的人？

活动二：我想了解小学的……

一、活动目标

1.培养解决问题的能力，能够积极主动地学习。

2.激发上小学的意识和愿望。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿与家长搜集有关小学的图片和照片。

2.物质准备：纸，笔。

三、活动过程

1.通过讨论，了解幼儿最关注小学哪方面的问题。