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三总结巩固阶段（第5页）

1.教师带幼儿按照拟定的参观路线进行参观，如入校—早操—升旗—班级教室—楼道环境等，初步了解小学的常规性活动。

2.到一年级教室里听一节课，进一步感受小学生的学习生活。

3.与小学老师和小学生交流。

4.回幼儿园后交流分享并整理相关资料，为下一阶段的活动做准备。

活动五：课间十分钟

一、活动目标

1.通过体验活动，了解小学生课间十分钟的内容，建立初步的时间意识。

2.尝试自己制订计划、调整计划、完成计划。

3.提高自己解决问题的意识和能力。

二、活动准备

1.经验准备：前期开展的“幼小衔接”

主题活动，使幼儿对小学的生活有一个初步的了解。

2.物质准备：制作计划表的材料，前期“幼小衔接”

内容的墙面支持，铃鼓一个。

三、活动重难点

1.重点：让幼儿亲身体验课间十分钟的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

2.难点：在制订计划的技能上，幼儿之间的差异较大，因此教师准备的材料要有层次性，并对幼儿进行有针对性的指导。

四、活动过程

1.利用主题活动墙面，回顾我们了解的小学生的生活。

2.讨论：小学生的一天和我们的一天有什么相同和不同之处？你们最喜欢小学生一天里的什么活动？由此引出课间十分钟。

3.讨论：课间十分钟都可以进行哪些活动？

4.幼儿自己制订课间十分钟的活动计划。

5.模拟体验活动：课间十分钟。

6.体验完之后，幼儿自己对照计划表来检查：完成了哪些内容？没有完成哪些内容？为什么？

7.自由讨论，教师利用图表的形式和幼儿一起整理：课间十分钟必须进行哪些活动？适宜做什么游戏？如何更好地安排课间十分钟的活动？

活动六：比较幼儿园与小学的不同之处

一、活动目标

1.分析、比较发现幼儿园与小学的不同之处，增强比较、概括能力。

2.运用绘画的形式表现幼儿园和小学的主要特征，布局完整。

二、活动准备

1.经验准备：参观小学的见闻、经历。

2.物质准备：纸，笔。

三、活动过程

1.引导幼儿对小学和幼儿园的照片及图片进行比较，同时让幼儿互相说一说、比一比：幼儿园和小学的哪些地方不一样。

2.幼儿比较的时候，教师可以在黑板上写出几个提示性的词语，以便最后对不同点进行分类、归纳。

3.教师归纳的时候一定要对应地说：幼儿园里有早饭，小学里没有早饭；幼儿园厕所的门上没有“男”

和“女”

字，小学厕所的门上有“男”