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让孩子成为学习的主人（第1页）

让孩子成为学习的主人

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细节一：贪玩不学习，学习不贪玩

“十一”

假期结束了，文文又开始上学了。

非常爱玩的文文有些沮丧，觉得假期过得太快了。

假期过后，老师为了激发学生的学习兴致，让学生将“十一”

期间最有趣的事情画出来，一个星期后交稿。

文文非常高兴，至少一个星期的时间不用写作业了，回到家里就拿出纸，想着“十一”

假期最有趣的事情是什么。

“对了，钓鱼是非常有趣的，鱼儿好可爱呀。”

文文在纸上画出了池塘的结构，池塘中鱼儿游动的位置都用圆圈标上。

画到这里，就想：“看看动画片吧，找找绘画的灵感。”

于是，就去看动画片了。

当动画片看完了，吃过晚饭之后，文文就忘了绘画作业的事情了。

玩一会儿该睡觉了，文文突然想起来绘画作业还没完成呢，转念一想：“反正一个星期呢，明天画也不迟。”

就这样一天一天过去了，文文每天放学回家都会把画稍稍“完善”

一些，接着就抛之脑后了。

直到该交稿的时候，文文把自己的绘画作品拿出来一看：“天哪，画还没有完成呢。”

相信很多孩子多多少少都存在文文这种拖延的习惯。

他们对于自己所做的事情没有时间观念，认为还有很多时间，不着急。

但是做事情的时间总是有限的，当时间快到了，就对该做的事情敷衍了事。

文文的这种陋习如果不改变，就很难在学习上有所进步。

假期过后刚刚开学，很多孩子都会患上“假期综合征”

。

在学习的时候喜欢拖延，特别是在家里写作业的时候，会受到多种因素的干扰，导致一个小时的作业，两个半小时也写不完。

背诵英语单词和语文课文的时候，一会儿听歌、一会儿上网，集中不了注意力，就很难在短时间内背下来。

写数学作业的时候，干脆就去打游戏了，迟迟不写。