格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§Chapter 4 辅导孩子做作业（第4页）

语文（用词造句）

题目：请用“爱好”

造个句子。

孩子造句为——小明的爱好是吃喝玩乐。

我们问小明的爱好仅仅是吃喝玩乐吗？乐乐回答他还喜欢跳舞唱歌。

我们接着问小明是不是也喜欢去旅行呢？乐乐回答小孩子都喜欢啊。

我们继续问小明是不是应该扩大范围，对发明创造产生兴趣呢？乐乐点点头。

乐乐再次造句——小明爱好吃喝玩乐，还爱好跳舞唱歌和旅行。

最近，他打算扩大范围，让自己喜欢上发明创造。

数学（应用发挥）

题目：有3个人，分别买了20个苹果，请问他们一共买了多少苹果？

孩子解答为3×20=60

我们告诉孩子也可以20×3=60，然后问她还有没有其他计算方法？乐乐想了想回答没有。

我们微笑，提示能不能用加法计算？乐乐再次解答为20+20+20=60

社会（一个小调查）

题目：调查一下自己的社区是男人多还是女人多？

孩子计划一家一户访问。

我们完全赞同，并乐意提供帮助。

只是几天后，乐乐疲惫地说社区太大了，还有些人经常不在家，问有没有更好的办法。

我们提示她说：“现在多是电子办公了，电脑数据库会有这些数据的。”

乐乐听后，和我们一起来到社区居委会的电脑前，完成了自己的小调查。

科学（生活小常识）

题目：为什么要动手又动脑？孩子开始猜想。

我们负责记录猜想。

猜想1：只动手不动脑做事肯定没创意。

猜想2：只动脑不动手容易陷入空想。

猜想3：动手又动脑，才能让自己越来越聪明。

我们在孩子作业本上写了一个“优秀”

，孩子非常开心。

总之，面对孩子的作业，家长的职责不应该是简单地批评和帮助孩子改正错误，而是要帮助孩子认识到错误，并且在此基础上引导其产生更多新的想法。

这不仅可以帮助孩子及时更正错误，学会更多解决问题的方法，还会不断地建立孩子的自信心，让孩子不再畏惧父母的检查。

12.自编自答，让课余作业“动”

起来

当下，老师给孩子布置的作业，大都是对书本知识的预习和巩固，孩子掌握了所学知识，也就等于完成了学习任务。

其实，家长可以试着在此基础上为孩子开发一些课余作业，并且给课余作业增添一些创新元素，不仅可以让孩子学到知识，还能多方面提高孩子的能力。