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§Chapter 6 给孩子最棒的语言天赋（第4页）

我给乐乐讲了这两个故事，让她从故事中领会对话的重要性。

后来，我们要求她和我们展开对话，乐乐回应可以。

大家坐到一个圆桌前，很有大型会议的气氛。

乐乐说：“说话说好了，能启发我们的人生；对话对好了，能解决生活的问题。”

妈妈回应：“正确！”

乐乐说：“说话说好了，可以愉悦我们的心灵；对话对好了，处理事务就有了方向。”

爸爸回应：“正确！”

乐乐说：“说话说好了，生活更温馨美满；对话对好了，世界更平安祥和。

爸爸妈妈，其实我的对话能力挺强的，我跟你们、我的老师和同学交流起来都非常顺畅，你们不觉得我总是对话中的主角吗？”

我说：“孩子，你不仅说的话很有道理，充满思想，而且确实像你说的那样，在对话中也表现得十分出色。

但是还有很多需要学习的地方，不能就此满足哦。

以后，我们要随时展开对话，测试你的对话水平。”

乐乐高兴地拍手说：“好啊。”

有时候，乐乐望着天空，展开思考：我有那么重要吗？居然跟天空开始了对话。

天空没有回复，但里面一定有不错的答案。

我们要帮助孩子，找到那个答案。

18.把孩子培养成一个优秀的写作小能手

我们都知道，写作是学校的一门必修课。

但是，很多孩子都为写作文发愁，不是让爸妈帮着写，就是求会写的同学帮忙。

其实，写作是对综合运用语言能力的一个考核，在开发孩子的语言天赋中，这是非常重要的一步。

在写作中，我们不仅可以锻炼语言组织能力，掌握谋篇布局的方法，还能学到一点思辨的小知识。

所以，我们有必要帮助孩子提高写作水平，让其写出更优秀的文章。

但我们不能只是把写作当作一份作业或者一项任务来完成，更不能随便糊弄了事。

我们要写出感情，写出艺术气息，甚至可以发表出版，让更多人来分享我们的写作成果。

虽然平时乐乐有过一些写作小练习，但是要提升写作水平的话，她还是很茫然的。

于是她问我：“我怎么才能写好？”

我说：“你现在想说什么，就写出来，然后我们再具体问题具体分析。”

她马上构思了一篇：清晨，我早早起床吃起了早餐，早餐是热馒头、萝卜菜、牛奶。

和爸爸妈妈边吃边聊后，我来到学校。

上午是语文、数学、英语、自习，我能专心听讲，也能积极回答问题。

自习课上老师问：“你们在为谁而学习？”

有的学生回答是为家长，因为他爸爸说孩子是自己的接班人。

有的学生回答为自己，因为她妈妈说学习不好将来没有饭吃。

我回答：“为实现一个梦想：移民其他星球。

我太想知道外面的世界了，也许比地球好玩得多。”

小朋友们哄堂大笑。

老师却微笑，拍拍我的肩膀，说：“梦想非常重要，它会带着你进行无限探索。”