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§Chapter 6 给孩子最棒的语言天赋（第5页）

下午是体育、音乐。

体育课上比赛了踢毽子，我踢得一般，因为我还没有掌握相关技巧。

音乐老师教了新歌，有学生大声地唱，显得特有力量，老师说唱歌不是喊叫，要注意发音。

晚上做作业、玩游戏、洗脚、刷牙、睡觉，半夜忽然醒来，感觉孤单，又睡到妈妈身边。

看了孩子的作文之后，我说：“你已经能够完整地叙述一件事情了，只是无意义的话有点多，重点描写‘你们在为谁学习’就好。

但是，你的表现已经很好了，以后多多练习，再掌握一些方法和技巧，就会更加好的。”

接着，我给乐乐讲了文章的写作手法，有记叙、描写、说明、议论等等。

还说了写作要注意哪些方面，比如，要构思主题和内容，没有好的主题和内容，再优美的文字也只是炫耀。

怎么有好主题和好内容呢？体现在立意高、知识点多。

乐乐边听边记，显得非常认真。

但是我知道，要想学好写文章，只有认真远远不够，还要善于观察，从生活中汲取写作的灵感。

于是我请乐乐到阳台远眺，天空中到处是厚厚的云彩，偶尔飞过一只鸟儿。

大概十分钟后，我们又回到客厅。

乐乐纳闷地看着我，说：“我什么也没有观察到，怎么写？”

我微笑，请她再想想，只要睁开眼睛就能看见东西。

乐乐坐到沙发上，叹了一口气，说：“除了云彩就是云彩，阴沉沉的，不看还好，一看就感觉不高兴。”

我坐到她身边，耐心地问：“还看到什么了？”

乐乐说：“一只鸟儿，越看越无聊，真没意思。”

我把乐乐搂到怀里，说：“换个角度看事物，一会儿你的心情就会好起来。

这样吧，今天的文章就学习写‘云彩和飞鸟’。

初看，云彩和飞鸟联系不上，但是再仔细想想，它们都在哪里？”

乐乐回答：“天空中呗。”

我又问：“在天空中做什么？”

乐乐摇摇头。

我提示：“它们是不动的吗？”

乐乐笑起来，说：“都在飞，好像云彩有点慢吞吞，飞鸟一下子就从眼前飘过。”

我又问：“云彩会什么？”

乐乐回答：“下雨。”

我又问：“雨会什么？”

乐乐回答：“滋润大地。”

我又问：“飞鸟会什么？”

乐乐回答：“吃虫子。”

我又问：“虫子会什么？”

乐乐回答：“吃植物，是害虫。”

我又问：“它还会什么？”

乐乐摇摇头，因为在她的记忆中，老师和其他人见到虫子都想打死它，是不好的东西。