格格党

手机浏览器扫描二维码访问

成长型思维 人在诸多方面都可以改变（第2页）

他们更少有健康问题，相比那些随机被编入控制组的孩子，更不容易沮丧抑郁。

81%接受干预的学生通过了九年级代数考试，控制组却只有58%的通过率。

思维模式转化最大的学生，干预措施对学习成绩的影响最强烈。

平均来说，这些新生以1.6分（相当于C-）开始，以2.6分（相当于B-）结束了他们第一学年。

结果如此可观，以至于我为那些随机被分到控制组的孩子感到遗憾。

的确，这些结果令学校感到惊讶，改变了老师对学生潜力的看法。

但是，据耶格尔说，这样的结果，往往很快会被忘记。

他总是把数据展示给实验所在学校的老师，他对教育非常有**，成为研究员之前，曾经在俄克拉何马州的图尔萨教过中学英语。

他把所有资料都给对方，以继续提供思维干预，但是很多学校都没有采取下一步行动。

耶格尔说，30分钟的干预就能改变人生轨道的想法，实在令人难以接受。

“人们就是不相信这是真的。”

耶格尔说道。

这就是思维模式干预的现状：它们好到太不真实。

它们与深深植根于我们的，关于改变的信念背道而驰。

我们认为所有问题都根深蒂固，很难改变。

许多问题确实由来已久，但是在本书中，你会反复看到一个主题，那就是思维模式的小转变，会激发一系列深入变化，甚至会挑战可能的极限。

我们习惯性相信，需要先改变生活中的一切，才会幸福，或者健康，或者得到想体验的其他东西。

思维科学表示，过程是相反的。

改变思维是其他变化的催化剂。

但首先，我们得让自己相信，这样的改变是可能的。