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考试（第3页）

为什么这么说呢？

首先，额外的课业负担容易让孩子产生逆反心理，觉得这不是他分内的事情，就不愿意做。

其次，对于低年级孩子来说，阅读理解不到位很正常，家长不必焦虑，很多孩子都是这样，我女儿小时候也是。

她学拼音拼写由元音字母和辅音字母组成的“wu”

时，总是不知道“w”

和“u”

哪个写在前哪个写在后，我教了她好几次她还是分不清，我索性也不再教了。

结果三年级的时候，她自己就会了。

孩子的心智发展是一个过程，这个阶段不理解的知识，可能下个阶段就理解了。

家长不用太着急，也不用刻意去训练孩子。

在他遇到问题的时候可以教一教，教不会的，就等一等，给孩子一些时间，让他自己学会。

Q：孩子六年级，学习成绩一直名列前茅，但其实他很厌烦学习，不爱写作业。

而且考试前很焦虑，怕自己考砸，有点儿完美主义倾向，总是怕事情做不好而不敢尝试。

我怎样做才能让孩子不抵触学习，激发他内在的学习动力，让他不害怕失败呢？

A：我将从两个方面解答这个问题：抵触学习和完美主义倾向。

我们先来看看是什么让孩子那么厌烦学习。

对孩子来说，学习意味着什么？如果学习能带来收获，带来成就感和愉悦感，又怎么会厌烦？但如果学习这件事是枯燥的、机械的，从中得不到任何乐趣，那厌烦学习就是自然而然的了。

孩子的生命能量需要在许多地方得到释放，心理需求也要在许多地方得到满足。

教育专家孙瑞雪认为，建构完整的自我需要很多内在资源，比如身体、情绪、感觉、心理、认知、精神等，而学习只能满足认知资源的需求。

如果孩子不能在各个方面得到全面的滋养，生活中只有学习这一件事情，那么他的生命便是不完整的。

生命的内在需求是全面的，当这些内在需求不被满足的时候，便会出现行为和情绪上的问题。

这是普遍的现象，如果这个孩子也是这样，那我建议家长要注意他的全面发展，而非只关注学习。

当孩子的生命完整了，学习态度自然会发生改变。

我们再来看完美主义倾向。

一个孩子追求完美，想考高分只是表象，他内心真正想要的是什么？或者说，当把事情做得非常好的时候，他在心理上可以获得什么样的满足？毋庸置疑，是被认可、被肯定。

只有把事情做好了，他才可以体验到自我价值和存在感，于是就拼命地追求完美。

为什么会这样？也许有天性的因素，但我认为，更多的是家长虽然没有明确说明，孩子却感觉到的隐性要求造成的。

比如，妈妈对自己要求很高，或者妈妈对爸爸的要求很高，孩子只是看着妈妈在日常生活中的态度，便认为自己一定要做得很好才能达到标准。

如果是天性的因素，家长就要把“每个人的能力都是有限的”

“做不好并不代表你不好”

等信念不断植入孩子的信念系统，当孩子做得不好的时候，让他知道其实这并没有什么大不了的。

如果家长本身也有完美主义倾向，那就需要家长先做出改变，再来带动孩子了。