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三情进程与描述单元组合的技术性把握（第2页）

至此，故事已讲完，人物也明确，影片该结束了吧？却用片尾字幕的形式加上这样的文字：

我再也没有看见故事的主人公。

听说，在亚历山大·易普息兰梯起义的时候，西维尔奥（即“老头儿”

）曾率领过一队希腊民族独立运动战士作战过，结果在斯库列尼一役中英勇牺牲。

看，影片最终目的是要塑造一位刚直高傲、正义自尊的战士形象，歌颂一种刚毅果敢、沉雄磊落的战士精神！

而十年之久的漫长经历，却只选择了四个描述单元，加一段片尾字幕。

而前四个单元里，还不全是直接表现主人公复仇过程的场面组合。

但看过全片后，观众却都能确切了解故事的全部，尤其是主人公的刚毅的品质与强烈的人格魅力——这，就归功于描述单元的别致而精简的选择了：它毫无“流水账”

之弊端，而又极富“行云流水”

委婉曲折巧妙。

其艺术展示，确是不俗。

再举一个短情节过程的影片，看其描述单元如何体现：

日本影片《幸福的黄手帕》，不过是表现一个刚出狱的犯人来到家门前，看到妻子为迎接他，早已挂上黄色手帕的故事。

其情节十分短促。

若只以主人公站在家门前时的情景为唯一的描述单元，影片势必沉闷、窘束，极可能成为独幕话剧的“录像”

，其失败，当然不可避免。

本片的编导便有意扩展生活画面，从勇作（主人公）刚一出狱开始，设计了几个描述单元：钦也（男性小青年）和朱美（单纯的大女孩儿）两个人物不时与勇作相配置，出现一个又一个生动活跃又有强烈对比性内容的“叙事段落”

……这样，不仅使影片变得活跃好看，还强化了内容展示的感染力，给立体地表现主人公多层面的性格提供了自然的场景、真实的生活空间。

于是，影片便获得了成功。

完全可以这样说：只要情节进程与描述单元（场面）能有符合上述要求的组合，且不管人文内涵如何，影片在技术层面的展示，就可称成功了。

而有的影片，虽然获得了观众的强烈反响，具有很深刻的文化内涵，但若从严格的艺术展示方面来评析，还是不无缺点的。

比如美国影片《阿甘正传》，其情节进程十分漫长，而内中的描述单元又过于众多，每个描述单元或场面大都草草掠过，很少立体地充分地展示，便多少给人一种“意念大于形象”

、“哲理反思重过人事感染”

的印象。

而真正能具有长久的文化与艺术生命的影片，是不能只靠与时代反思或即时观念的共鸣而“甚嚣尘上”

的。