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第六 不良个性心理品质（第7页）

其次，中小学生暴躁的人格特征主要是缺乏修养，缺少自我克制能力造成的。

控制自己的脾气，是一种文化修养，需要培养。

中小学生要遇事沉稳，力争让自己情绪的修养将对日后的身心健康起到积极的作用。

再次，遭遇挫折也是引起脾气暴躁的原因之一。

受到挫折者往往想要发泄，稍受刺激便借机发泄。

压抑的敌意也是脾气暴躁的原因之一。

例如，学生对教育有怨恨，但他无法对教师发泄，这种怨恨长期被压抑，于是他就会借一件件小事发怒，以发泄心中的积怨，不论谁惹了他，他都会与之作对，并大发脾气。

最后，家庭教育中的粗暴、放纵、溺爱，也是铸成暴躁性格的一个重要成因。

（三）暴躁的矫正

中小学生矫正自己的暴躁性格，要做到以下几点。

1.认识暴躁的危害

要矫正暴躁，首先要认识到暴躁性格的危害及成因。

有关研究表明，在中小学时期就显现出脾气暴躁的年轻人，在步入中年后的健康问题很多。

这些人多会抽烟成瘾、酗酒，并常常伴随着没有社会支持的不安全感。

这些人多患有肥胖症，同时，患抑郁症的比例较高，家庭生活多为不和谐。

其次，矫正暴躁还要认识到这种不良性格可以经过教育和自我重塑得到矫正，增强矫正暴躁不良个性品质的信心。

2.寻求成人的帮助

要积极寻求成人，即老师和家长的帮助。

3.自我调节

矫正暴躁一方面要培养积极的兴趣爱好，积极参加文艺、体育活动；另一方面要积极地进行自我心理暗示，还要主动寻求同伴的监督。

六、依赖

（一）依赖表现

依赖的表现第一是不能自理，难以独立。

依赖这种不良性格主要表现为对自己的自理能力缺乏信心，不能自理，难以独立，遇到事情常常企求他人的帮助。

第二是优柔寡断，求人抉择。

处事优柔寡断，希望求助于父母或者师长为自己做抉择。

（二）依赖产生的原因

依赖的心理根源是由两种极端家族教育方式而造成的。

一种是管教过严，从小到大一直处于家庭的安排中，什么事情都由家长说了算，一切皆有安排。

管教过严，造成了被动型依赖。

据天津市少工委对1500名小学生的调查，其中51.9%的学生长期由家长整理生活用品和学习用具；74.4%的学生在生活和学习上离开父母就束手无策；只有13.4%的学生偶尔做些简单家务。

这些情况实在是令人堪忧。

另一种是过分溺爱，什么事都顺着子女的意愿去安排，过分溺爱，无意中鼓励了子女的依赖，只要提出要求就可以满足，因此子女在成长过程中，总是喜欢把事情交给父母，从而使自己缺少独立思考与锻炼的机会。

如今少年朋友大都是独生子女，父母、祖父母、外祖父母们，大都把中小学生视之为掌上明珠。

如果自己过分地依赖亲人，以至于生活自理能力很差，特别容易形成依赖人格。

从中小学生个人的成长来看，依赖人格将会影响他们的前途和命运；从宏观上讲，则会影响年轻一代人的成长发育，乃至整个国家的命运。

（三）依赖的矫正