格格党

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第七章 教育（第12页）

和“良好”

。

他是一个很棒的大学生。

我一直都坚信不要替孩子写作业。

我见过太多的家庭作业，孩子可能连碰都没有碰过，不要那样做。

让你的孩子去经历失败。

学龄期是他们应该经历失败的时候，失败的后果不会改变他们的生活，他们可以学会振作起来，拍拍身上的灰尘，以后做得更好。

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现在我们再增加一个新的视角。

在我当老师的时候，我一直相信家庭作业的意义，我相信只要能以有意义的方式去利用它，家庭作业就可以教给孩子责任感，可以让孩子实践在学校所学的东西。

作为父母，我意识到过多的家庭作业不仅对孩子本人有害（限制他们培养其他兴趣的能力），而且对家庭生活也有极其负面的影响。

现在有些非常重要的研究表明，在某些情况下，在某些特定年龄的群体中，家庭作业对学生没有任何帮助。

如果你把这一信念和这些确凿的证据融入你的家庭生活中，那你就可以对家庭作业有一个更平和的心态了——这是一次可以改变人生的经历。

高效完成家庭作业的策略

2016年8月，我就家庭作业的相关研究采访了斯坦福大学“挑战成功”

项目的合作创始人丹妮丝·波普（DenisePope）博士。

我对我所听到的内容十分着迷，当我了解到这项研究时，至少可以说，我欣喜若狂。

在她看来，父母需要知道以下内容：

●从幼儿园到四年级：家庭作业与学业上的成功无关。

●初中到高中：如果合理应用，家庭作业是有用的，但孩子在家庭作业上花的时间不能超过90分钟到2个小时。

超过了这个量，家庭作业与学业表现和学业成功之间就没有联系了。

●家庭作业要有意义。

比如说，老师安排学生阅读第一章的课文《杀死一只知更鸟》（ToKillaMogbird），是为了给第二天的课堂讨论做准备。

●个性化的家庭作业计划可以帮助弥合标准化课程和个人需求之间的差距。

有一篇文章总结了斯坦福大学从2020年8月开始的对有效家庭作业要素的调查研究，文章观点如下：

鉴于该研究的大部分内容都指出家庭作业的好处很少，或者根本没有好处，我们要求教育者认真审视一下他们目前的做法和相关政策。

一些低年级的教育工作者可能会考虑完全取消家庭作业，只要求学生花时间阅读，体会阅读的快乐（这与学习的成就呈正相关），或者给他们留出更多的时间，让他们尽情地玩耍，享受与家人在一起的时光。

至少，我们建议教育工作者和家长关注大多数积极的研究，即了解让学生参与学习的价值，以及了解学生参与学业成就之间的联系。

如果要布置家庭作业，那也应该布置适合学生发展水平的、有意义的、对学生来说有吸引力的作业。

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令人鼓舞的是，有些学校已经开始认真对待这项研究的结果了。

马里布高中学校（MalibuHighSchool）的网页上就有“家庭作业政策”

页面，其中包括对父母、学生和老师的指导及建议。

157以下是他们给父母的一些建议：

●和孩子一起制定一个健康的活动日程表，日程表上要安排时间完成作业，做手工项目，复习考试——同时要保证孩子有足够的睡眠时间、玩耍时间、和家人待在一起的时间，以及休息时间。

●给孩子传授一些技巧，帮助他明智地分配时间，按时完成任务，培养良好的学习习惯。

●如果出现问题，鼓励孩子直接与老师沟通，为自己发声。

●鼓励老师和你及孩子一起制定有效的家庭作业政策。