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五形成选择规划运用评价完善的循环（第3页）

如开展打破班级界限的“群英民间艺术节”

主题活动，活动中幼儿园为幼儿搭建平台、创设环境、开展丰富多彩的民间艺术活动；孩子们参加各种民间游艺项目、观看戏剧、剪纸、国画、泥工等活动，在宽松、丰富的活动中得到了快乐、发展与提高。

同时，充分利用家长资源，参与到各个民间艺术坊的展示和指导的活动中，使家长也融入民间艺术的课题研究中来，进一步了解民间美术教育对幼儿发展的促进作用。

“群英民间艺术节”

的活动，特色突出，受到了《人民日报》《北京日报》等各大媒体的关注，并进行了采访和报道。

②搭建各种民间展演的舞台，发展幼儿主动参与活动的能力。

为孩子们创设多种形式的机会，搭建各种表现的舞台，使每一名幼儿都有机会表现自己，建立自信心。

幼儿参与北京电视台春节晚会与梅葆玖老先生同台演出“贵妃醉酒”

；“六一”

前夕，应邀参加了万泉寺小学“第三届戏曲文化节”

；参加了北京市文联弘扬北京精神“京剧启蒙进社区”

公益活动启动仪式；参加丰台区全民运动会入场式表演了水旗操，活动中幼儿大胆、自信的表现，既展示了幼儿的才艺、培养了幼儿的良好品德，又锻炼了幼儿的表现能力，提高了幼儿社会实践能力，使幼儿更加喜欢中国的传统艺术活动。

3.宽松、自主的游戏环境，调动幼儿主动参与活动的愿望。

（1）以美工区和表演区为重点，引导幼儿自主创作，快乐享受活动过程。

（2）开展以民间美术形式为载体的班级特色游戏，激发幼儿主动创造的欲望。

（3）充分利用环境资源激发调动幼儿参与京剧艺术活动的积极性。

中华文化有着极其丰富的内涵，有着完整的道德体系和价值观，这对幼儿未来的人格塑造、习惯养成、世界观形成都有着极其重要的影响；幼儿通过接触和了解中华民族五千年的灿烂文化，增强了民族自豪感和文化自信心，并受到了传统文化的熏陶，提高了审美能力；同时还可以提高教师的素质和研究能力，这三个方面的价值，不正是幼儿教育的目标所在吗？

群英幼儿园教师会再接再厉，以更高远的目标继续对传统文化教育进行研究与探索，让幼儿园走出更多的小京剧迷，让我们的孩子浸润着中华民族的优秀文化，健康快乐地成长！

——北京市丰台区群英幼儿园园长范建华

案例以促进幼儿主动学习为目标的园本活动课程的实施

——我园对高瞻课程的选择、运用、创新和超越

一、问题入手、主动选择、引入适合幼儿园的课程模式

我园的办园理念是“做中教、做中学、做中求进步”

。

“促幼儿主动学习”

“一日生活皆教育”

是我们的教育理想和工作方向，但是具体实践中，教师这样经常会遇到这样的困惑：“正确的教育观、儿童观我知道，可一到实践，面对具体事情，我就不知道怎么办了。”

（一）分析问题、找到突破发展瓶颈的关键点

正当我们苦苦寻找解决办法的时候，区教研推荐我们看《活动中的幼儿》这本书（这本书介绍的是美国的高瞻课程）。

这本书一下子打开了我们的思路，尤其是其中的六个字：“计划”

“实施”

“回顾”

。

书中最重要的核心理念“促幼儿主动学习”

，“让幼儿成为有智慧的问题解决者”

，也和《纲要》的要求相一致。

因此，书中的理念、方法就成了我园“活动课程”

最初的模板。