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三情绪情感在幼儿心理发展中的作用（第1页）

三、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用

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（一）情绪、情感是幼儿适应生存的重要心理工具

儿童从出生开始，就要在适应中生存。

他们通过情绪信息向成人传递着各种需要。

如用哭声反映身体的不适，呼唤成人对他的关注；用微笑反映舒适、愉快，吸引母亲对他的疼爱。

幼儿所表现出的这些情绪、情感最能激起母亲给孩子以无微不至的关怀和积极的情感回应，从而使孩子的身心得到健康的发展。

（二）情绪、情感是幼儿心理活动的激发者

研究表明，情绪、情感对幼儿的心理活动具有明显的动机作用。

幼儿心理活动的情绪色彩非常浓厚。

情绪直接指导着幼儿的行为。

幼儿在愉快的情绪下，做什么事都积极、听话，反之，则不爱动、不爱学，也不听话。

“幼儿是情绪的俘虏”

是情绪对幼儿心理活动的动机作用的最好说明。

因此，若想使教育活动取得良好的效果，应让幼儿保持积极的情绪状态。

（三）情绪、情感推动、组织幼儿的认知加工

情绪、情感对幼儿的认知活动也起着或推动、促进或抑制、延缓的作用。

不论是感知、记忆，还是注意、思维，都受到幼儿情绪的极大影响，受其制约、调节。

许多心理学家的实验研究都证明了情绪对认知的组织作用。

诸多研究结果表明，不同情绪状态对幼儿智力操作的影响具有显著的差别。