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科举评价与高考改革02（第11页）

在这种社会风气或传统氛围中，造成了必须让小学生和中学生刻苦学习，用自身的水平来竞争。

如果我们这些大人，都是像有的西方发达国家的民众那样，比较诚信，不是过度地重视教育，也不会造假，那我们也许可以采取西方的一些方式，不是以考试成绩，而是包括其他方面，那学生的压力肯定会减少。

可是这个没办法，你一旦这样，老百姓肯定不答应。

多数家长宁可让学生受苦，但是他有一个公平的竞争环境。

北京就很典型啊，现在升初中说是就近入学，但能够进好的学校，不受划片入学的都是有钱有势的或者很有钱的家长的孩子才能进去。

有些家长就很郁闷，我的孩子学习不错，可是他就是没能进好学校，被放到比较差的学校去了。

可是很有钱的人总有办法把孩子弄到好学校去，他就没办法。

所以很多人宁可选择这种刻板的方式，但是相对公平的，虽然是很艰苦的竞争。

所以我认为现在这种状况可以这么表达，就是说是我们的这种文化环境和社会风气逼迫用这种刻板的、但相对公平的方式解决问题。

在一定意义上说，是大人的过错要让小孩子去受。

我们大的环境就是这个样子，你不要这种刚性的非常刻板的考试，你要柔性的，那么就是大家都各显神通，谁上北大、清华都是没办法确定的。

但一定不是弱势群体，一定不是你这个学习很好而家里没有背景的去上。

少量的人可以，多数还是有家庭背景的人去上。

就是我讲的县长的娃会上，你这个穷苦人的孩子再刻苦也上不了好学校。

就像“**”

中推荐上大学，屡试不爽。

自古以来，一千多年中国的科举废过几次？废过三次，废了是不行的，全部出现大乱，真正优秀的人才出不来，只好又恢复科举。

所以前三百年间，它也不是说一成不变，有过几次中断，可是没办法。

现在的招生考试也有些其他的渠道，比如说原来的保送生，保送生开始是很好的，制度的初衷很好，就是优秀的学生让他保送上。

但后来高考的保送生大部分变成送良不送优，优秀的留下做种子来争高考状元，良的给推荐上去，再到后来变成送官不送民，基本上都是有背景的家庭的孩子才有办法上。

现在自主招生是很好，但是有几个农村的孩子自主招生上来的？你去看看有几个？基本上都是家境较好或有关系的人。

就我们厦门大学每次自主招生，连我这样不管招生，也没工夫参加命题的，都有人托我去交代一下。

那这个一定是没有农村的来找我的，他到不了这个份上，只有家庭条件比较好、有一定社会资本、有各种关系的才找得到人，这对弱势群体是很不利的。

考试这个制度有太多的罪恶和问题，我们说考试在一定意义上讲是必需的罪恶，它是一种罪恶的话，也是必需的罪恶。

它是很不好，但也没有更好的办法，在一定意义上用高考的分数来录取人，是根据考生自身的水平和才学，如果没有考试那竞争可能是通过金钱、权力和关系来竞争。

所以我讲现在真的是没办法的办法，问题大家都看到了，但是怎么解决它是一个两难的问题。

我就回答这一点，谢谢！

（掌声）

（参加本文整理的有博士生：马亚玲硕士生：武丽娜、魏荣荣）